浏阳农村留守儿童的发展现状和教育对策

发布时间：2017-07-18 02:14

  本文关键词：浏阳农村留守儿童的发展现状和教育对策

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【摘要】：留守儿童问题现在是一个很现实的社会问题,并且会在保持相当长的一个历史时期。留守儿童半数以上不能和父母一起生活,更重要的是,超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活,而留守儿童的孩子正处在受教育的阶段,由于远离父母,生理和心理成长都出现一些问题。孩子就是祖国的未来,也是家庭的未来的主宰,如何使正在成长阶段中的留守儿童更加健康的成长,这应该是国家、政府、社会和学校、家庭应互相配合,共同关注的社会问题。 笔者通过问卷调查和走访,查阅了大量的文献,在深入调查后发现浏阳的留守儿童表现出来的心理问题、行为偏差、和道德上的缺失、厌学及存在生活风险等问题。之所以会产生这些问题,父母的远离、学校管理和关注度不够、社区的宣传教育政府的宏观调控不够等都是重要的原因。其实,留守儿童也有许多值得充分注意的成长中的优势因素,包括具有较强的独立生活能力、学习独立性、能够较好地理解父母、与抚养人关系比较亲密等。家庭、学校、社区、和政府应联合起来,同时对留守儿童倾注爱心。家庭应改进教育方式、构建和谐家庭氛围；学校应多家访、建立留守儿童档案、设置心理辅导站、提供寄宿条件；社区可以在村支两委领导下加大宣传力度,甚至建立一些生产和生活互助小组；而政府则应该组织号召、出台政策、提供援助方面起到应有的作用。
【关键词】：浏阳 留守儿童 发展 教育对策
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-18
• 第一节 研究背景和目的8-10
• 第二节 研究现状10-15
• 一、国外研究情况10-11
• 二、国内的研究情况11-15
• 第三节 研究意义15
• 第四节 研究方法15-18
• 第一章 留守儿童发展呈现的问题18-28
• 第一节 留守儿童心理问题18-23
• 一、人际关系敏感18-20
• 二、厌学心理20-21
• 三、学生消极心理问题的呈现21
• 四、很多留守儿童比其它同龄人有着更大的心理压力21-23
• 五、早恋心理23
• 第二节 留守儿童的行为偏差23-26
• 一、学生自我角色定位错乱23-24
• 二、学生学习积极性不高，，学习成绩整体不理想24
• 三、学生自我约束力缺失24
• 四、逆反甚至具有攻击性24-26
• 第三节 留守儿童易产生的成长风险26-28
• 一、落水和溺水26
• 二、交通安全事故26-27
• 三、人身侵害27-28
• 第二章 留守儿童成长中的优势分析28-32
• 第一节 留守儿童具有较强的独立生活能力28
• 第二节 留守儿童具有较高的学习独立性28-29
• 第三节 留守儿童能够较好地理解父母29-31
• 第四节 留守儿童与抚养人关系比较亲密31-32
• 第三章 关爱留守儿童的行动和教育对策32-51
• 第一节 留守儿童的家庭对留守儿童的关爱32-39
• 一、物质和经济的支持32-34
• 二、学习的辅导34-35
• 三、亲情的交流35-36
• 四、人格的教养36-37
• 五、对留守家庭教育孩子的建议37-39
• 第二节 学校对留守儿童的关心39-45
• 一、进行心理辅导和咨询40-41
• 二、实行寄宿制，设置留守学生活动中心41-42
• 三、在学校里设置亲情电话42
• 四、学校老师与留守学生结为帮扶对子42-43
• 五、成立家长学校43-44
• 六、校外活动基地44-45
• 第三节 社区对留守儿童的关爱45-48
• 一、社区关爱存在的制约因素45-46
• 二、对社区工作的建议46-48
• 第四节 政府对留守儿童的关注48-51
• 结语51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-56
• 后记56-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 范先佐;农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J];国家教育行政学院学报;2005年07期

2 吴亚峻;;湘西农村留守儿童心理问题及对策研究——基于一项针对留守儿童情况调查的思考[J];科教文汇(下旬刊);2010年08期

3 高亚兵;;不同监护类型留守儿童与普通儿童心理发展状况的比较研究[J];中国特殊教育;2008年07期

4 高亚兵;彭文波;;农村留守儿童家庭教育问题调查[J];中国心理卫生杂志;2008年04期

5 倪雁英;;用好生活这本教科书——让《经济生活》教学走进生活、走进社会[J];福建基础教育研究;2009年04期

本文编号：555573