体验教学如何进行——基于体验学习圈的视角

发布时间：2017-07-27 14:33

  本文关键词：体验教学如何进行——基于体验学习圈的视角

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【摘要】：依据美国学者大卫.库伯的体验学习圈理论,体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验的持续过程。其中,具体体验与抽象概括代表感知与领悟的理解向度,反思观察与主动检验代表内涵与外延的转换向度。由于体验学习圈阐释了体验学习的过程及内在机制,体验教学就应遵循学习圈的历程来设计与组织,这样才有助于达成有效学习。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;上海师范大学学科教育研究所;
【关键词】： 体验教学 体验学习圈 心理过程
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划青年专项课题“基于具身认知观的体验教学研究”(立项编号:C-c/2011/01/63)阶段成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 新一轮基础教育课程改革突出强调教师教学方式的转变,倡导学习者“在亲身经历中学习”。在这样的背景下,体验教学开始受到人们的重视,在课堂教学中越来越多地呈现出“情境、游戏、探究、操作”等体验形式,使人直观地感受到新课程的课堂面貌有了很大改观。在为这种变化欣喜的

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本文编号：581919