信息技术支持下的学科教学知识:缘起、演化、结构模型及其教育意蕴

发布时间：2017-07-28 16:25

  本文关键词：信息技术支持下的学科教学知识:缘起、演化、结构模型及其教育意蕴

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【摘要】：信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展。技术知识(TK)、教法知识(PK)和内容知识(CK)是TPACK结构模型中的基础成分;学科教学知识(PCK)、技术支持下的内容知识(TCK)、技术支持下的教学知识(TPK)和技术支持下的学科教学知识(TPACK)是TPACK结构模型中的互动成份。TPACK框架在理论上、在教师教育、在教学实践上等诸方面为信息技术与学科课程整合提供了新思路,将有助于我们推动学科教学知识发展,将为学科教育的信息化提供有力的教学知识基础。
【作者单位】： 华中师范大学教育信息技术工程研究中心;
【关键词】： 学科教学知识 信息技术支持下的学科教学知识 教师教育
【基金】：中国博士后科学基金“面向学科的信息技术支持下的数学学科教学知识”(2011M501213) 国家科技重大专项核高基项目——面向国产基础软件的数字教育平滑移植研究及应用(2010ZX01045-001-005-3)的部分成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、信息技术支持下的学科教学知识之缘起:学科教学知识在信息化时代的发展早在上世纪80年代,舒尔曼(Shulman)课程知识的定义中就列出教学中可能出现的多种工具,其中就有计算机技术。[1]他特别指出,课程及与之相关的材料是教学的原材料,教师可利用其中的教学工具去表示或例证

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本文编号：584960