儿童忽视与同伴接受:消极社会行为的中介作用

发布时间：2017-07-29 16:13

  本文关键词：儿童忽视与同伴接受:消极社会行为的中介作用

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【摘要】：运用问卷调查法和同伴提名法,考察小学4、5年级共503名儿童的消极社会行为(攻击、退缩、受欺负)、同伴接受和儿童忽视间的关系。结果发现,儿童忽视与退缩行为、受欺负行为之间存在显著正相关,与攻击行为之间相关不显著;儿童忽视与同伴接受有显著负相关。忽视通过消极社会行为的两组中介变量作用于儿童的同伴接受。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【关键词】： 儿童忽视 同伴接受 消极行为
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12512086)资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言儿童忽视是一个世界性的问题。由于社会文明的进步，它逐渐成为国际上儿童研究领域的热点问题。忽视是指由于疏忽而未履行对儿童需求的满足，以致危害了儿童的健康或发展(潘建平，，李玉凤，2005)。过去多将忽视作为虐待的一种类型进行研究，但随着各国对儿童忽视的认识不

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本文编号：589990