教师创新工作行为与创新气氛的关系

发布时间：2017-07-31 22:21

  本文关键词：教师创新工作行为与创新气氛的关系

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【摘要】：目的:编制教师创新工作行为问卷,并考察教师创新工作行为与学校组织创新气氛、创新动机的关系。方法:依据Janssen个体创新工作行为理论,结合教师访谈,编制教师创新工作行为初测问卷;根据374份有效数据进行探索性因素分析;根据470份调查问卷结果,采用内部一致性分析、结构方程模型技术结构和层次回归分析进行验证和变量关系分析。结果:探索性因素分析表明,教师创新工作行为由创新意愿、创新行动、创新成果3个维度构成;验证性因素分析、内部一致性分析和层次回归分析证实了教师创新工作行为的构想效度。学校创新气氛对教师创新工作行为有显著的正向预测作用;创新动机对创新气氛与创新工作行为关系的中介效应显著。结论:教师创新工作行为问卷有良好的信度和效度;教师创新动机在学校组织创新气氛与教师创新工作行为关系中具有显著的中介作用。
【作者单位】： 杭州师范大学心理系;浙江大学教育学院;
【关键词】： 创新动机 学校组织创新气氛 创新工作行为 中介效应 教师
【基金】：浙江省哲学社会科学一般课题"教师教学创新绩效结构模型建构及影响机制研究"(10CGJY14YB) 浙江省2009年度教师教育科研重点项目
【分类号】：G443
【正文快照】： 1引言教师创新工作行为是指教师在学校教育教学中的创新活动。Scott和Bruce曾在1994年对创新过程进行总结和阐述,建立了个体创新行为的路径模型[1]。之后,Janssen进一步总结认为个体创新工作行为包括3个维度:创新思维产生(genera-tion)、创新思维促进(promotion)和创新思维实

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本文编号：601382