教师要超越经验层次上的教育常识

发布时间：2017-08-03 06:21

  本文关键词：教师要超越经验层次上的教育常识

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【摘要】：教育常识是教师对教育的一种习惯性理解,是教师之间口耳相传的习俗意义上的教育观点。教育常识在日常生活范围内是值得尊敬的,但是一旦超出其适用范围,就会遭遇到"惊人的变故"。教育经验是教师在教育实践中获得的从事教育活动的有效知识、技能以及情感和情绪体验。教育经验乃是教师个体对教育活动的常识性理解。教师要超越教育经验层次上的教育常识,就要提升自身的思维品质,尤其是要培养反思和批判的意识与能力。
【作者单位】： 上海师范大学教育科学研究所;
【关键词】： 教育常识 教育经验 反思意识 批判意识
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在教师教育领域,有一个流传甚广的观点——“成长=经验+反思”,这是美国心理学家波斯纳基于自己长期研究而提出的教师专业成长公式,具有较大的合理性。但是,由于人们对教育经验缺乏理性分析,对其寄予了许多不切实际的期待和幻想,夸大了它的意义和价值,以至于对中小学教师专业

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本文编号：613030