高职学生积极心理品质状况调查及对策研究

发布时间：2017-08-03 09:15

  本文关键词：高职学生积极心理品质状况调查及对策研究

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【摘要】：积极心理健康教育是高校心理健康教育工作的新模式。该模式的核心内容是培养学生的积极心理品质。本文以某职业学院和某大学的学生为样本,对高职学生积极心理品质发展现状进行测查,结果表明:高职生的积极心理品质总体状况良好。六大维度的得分均显著高于全国大学生,并与普通大学生相比无显著差异。在20项积极心理品质中,高职生发展最好的五项品质为心灵触动、团队精神、感受爱、真诚、爱与善良;最差的五项品质为创造力、勇敢坚持、热爱学习、自制、领导能力。高职生在社交智慧上得分显著高于普通大学生。但在好奇心、宽容和心灵触动上得分却显著低于普通大学生。在创造力、爱学习等13项积极心理品质上的得分显著高于全国大学生,且大多差异极显著。在高职生群体内部也存在年级和性别上的差异。针对结果,提出了在高职院校开展积极心理健康教育的对策。
【作者单位】： 曲阜师范大学政治与公共管理学院;山东水利职业学院;
【关键词】： 高职学生 积极心理品质 积极心理健康教育
【基金】：孟万金教授主持的中国教科院2010年度基本科研业务费专项基金集体课题“高教、职教学生积极心理品质调查与数据库建设”(课题批准号:GY2010007)的阶段性成果
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出高职学生(以下简称高职生)年龄多在18~23岁之间,正处于青年中期,各方面的生理变化虽不象中学生那样明显,但仍处于发展和趋于成熟的阶段。一方面,这一时期是世界观、价值观、人生观形成的时期;另一方面,这一时期又是生理迅速成熟,而心理相对滞后的时期,是产生心理困

【参考文献】

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本文编号：613577