城乡科学学习困难学生学业相关因素分析

发布时间：2017-08-03 16:26

  本文关键词：城乡科学学习困难学生学业相关因素分析

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【摘要】：本研究利用大规模学业水平测试数据,分析8年级学生科学学习困难学生学业相关因素的特点。研究发现:城乡学生科学学习困难检出率没有差异,但科学学习困难检出率的性别差异因城乡而异。城乡科学学习困难学生的学业相关因素水平与正常学生的差异因城乡和性别不同也有不同。师生关系是学生科学学习困难最有效的预测因素,并不随城乡、学生性别而异。家庭社会经济地位对科学学习困难的预测作用亦不能排除。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;广西师范大学科学教育研究所;
【关键词】： 科学学习困难 学业相关因素 城乡差异 性别差异
【分类号】：G442
【正文快照】： 一、引言学习困难是医学、心理学和教育学等多个学科研究的问题。由于学习困难具有学科领域特殊性[1],在教育学中,出于预防和矫正的目的,针对不同课程的学习困难研究是一个重要的发展方向[2]。在关于学习困难的已有研究中,有不少研究涉及到家庭教育资源、师生关系、同伴关系

【参考文献】

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6 程晓Z，

本文编号：615277