我国城乡中小学教师教育技术能力差异及原因分析

发布时间：2017-08-06 16:02

  本文关键词：我国城乡中小学教师教育技术能力差异及原因分析

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【摘要】：我国农村中小学教师信息技术教学能力与城市教师相比呈现出较大的差别,教师不仅在信息技术技能掌握上相对滞后,其教学行为和观念发展间有一定的不同步性。调研数据显示这些差别与农村中小学管理制度建设滞后、信息技术应用模式单一以及某些信息技术产品门槛设置较高,普及性差等原因有关。为了促进农村中小学教师教育技术能力跨越式发展,弥合城乡差异,研究认为完善与信息化革新配套的制度建设、改进教学信息化产品的针对性、降低使用技术门槛和成本是可以尝试的改进策略。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 农村教师发展 教育均衡 教育信息化
【基金】：北京市“十一五”教育科学规划青年专项课题“北京市城乡中小学教育信息化建设均衡性研究”(项目编号CJA10245)支持
【分类号】：G635.1;G434
【正文快照】： 2010年伊始,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)中明确提出“均衡发展是义务教育的战略性任务”。随着信息技术在教育领域中日益丰富和深入的应用,其在革新传统教育方面蕴含的潜力不断显现,也为解决义务教育均衡发展提供了新的思路和途径,比如2003年以来我国

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本文编号：630468