网络课程学习的生态失衡及其解决对策

发布时间：2017-08-07 08:06

  本文关键词：网络课程学习的生态失衡及其解决对策

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【摘要】：网络课程是现代远程教育的重要载体,其建设质量与学习者的成长发展休戚相关。本文基于学习生态观理论,综合采用文献调研、深度访谈和抽样调查等方法,梳理出了网络课程学习中存在的主要生态失衡问题,并提出了相关的解决对策,希望能为网络课程建设提供有益的启示与参考。
【作者单位】： 上海开放大学管理系;
【关键词】： 网络课程 学习生态观 生态失衡 生态平衡
【基金】：中央广播电视大学“十一五”规划2010年度重点课题“网络课程学习生态缺失的问题及对策研究”(编号:GAQ1305) 上海市教育委员会科研创新项目“学习生态观视角下的网络课程建设研究”(编号:11YS259)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络课程就是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和”(教育部现代远程教育资源建设委员会,2000),它包括“按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”(教育部现代远程教育资源建设委员会,2000)两个组成部分。作为现代远程教育的

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本文编号：633599