课堂教育信息处理及量化评价的研究与实践

发布时间：2017-08-10 02:27

  本文关键词：课堂教育信息处理及量化评价的研究与实践

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【摘要】：伴随着各种技术和理论的发展，，教学正进行着革新，课堂教学作为教育的重要组成部分也面临着许多新的问题。目前对课堂教学的研究已经进入了新的领域，运用各种新的技术来辅助课堂教学已经成为课堂教学的一个改变方向，同时在各种系统理论的支持下对课堂教学的研究与实践已经产生许多重要的影响。但是教学是一个非常复杂的过程，许多因素会影响到教学的各个方面，特别是在课堂教学当中。教师、学生、媒体等各种因素都会对课堂教学产生影响，这就需要用一系列新的方法来研究课堂教育和教学，以达到优化课堂提高课堂教学质量，有利学生发展的目的。 本文在对以往课堂教育的研究基础上进行综合考虑，从量化的角度对教育信息进行研究。对课堂教育中的各种问题，以及对有关课堂教育教学的各因素进行了科学的分析，将一些新的计算机技术、摄录像技术、非线性编辑技术等数字技术手段融入到课堂教育的研究当中，并且运用教育信息处理的有关方法和SPSS统计分析方法进行研究。从理论方法和技术使用等方面对课堂教育信息进行系统的研究和实践。从课堂教育教学的研究到课堂教育信息的收集和量化处理，再到科学的分析与评价。在课堂教育信息处理的过程中总结研究的方法与步骤，试图探索出一个课堂教育信息处理的新思路，同时发现课堂教育教学中的一些问题，并提出解决的方法和意见。
【关键词】：课堂教育信息 量化 评价
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 绪论9-14
• 一、 问题提出及研究意义9-10
• 二、 研究现状和实践价值10-12
• 三、 研究方案12-13
• 四、 研究方法13-14
• 第二章 相关概念的介定及理论阐述14-18
• 一、 相关概念的介定14-15
• （一） 课堂教育信息的概念14
• （二） 课堂教育信息处理及量化评价的概念14-15
• 二、 相关理论的阐述15-18
• （一） 信息熵15-16
• （二） 教学分析16
• （三） 多元分析16-18
• 第三章 课堂教育信息收集18-35
• 一、 信息收集的准备18-23
• （一） 对所要收集信息课程的教室环境进行分析18-20
• （二） 分析教师讲课的教学方式、方法及内容20-21
• （三） 信息录制所使用的工具和设备的选择及模拟演练21-23
• 二、 信息的录制23-30
• （一） 录制的一般标准23-24
• （二） 录制中各课堂因素的关系分析24-25
• （三） 录制信息的方式25-27
• （四） 摄像机位置的选择及使用27-30
• （五） 录制过程中突发事件的处理与常见问题分析30
• 三、 信息后期编辑处理与存储30-35
• （一） 信息采集与编辑软件及设备的使用31
• （二） 信息采集与编辑的具体过程31-32
• （三） 生成素材格式的选择32
• （四） 存储的选择及所要注意的有关事项分析32-33
• （五） 采集和编辑注意事项及常遇到问题的处理33-35
• 第四章 课堂教育信息的量化及分析处理35-56
• 一、 对课堂教育信息进行采样记录、分类及编码35-46
• （一） 对视频教育信息进行量化处理35-36
• （二） 对数据信息分析的方法进行选择36-40
• （三） 对测试成绩进行统计处理40-46
• 二、 对课堂实例信息进行处理46-56
• （一） 数据的选取46-48
• （二） 数据的处理48-56
• 第五章 课堂教育信息的分析与评价56-64
• 一、 对实例数据进行分析56-60
• （一） 多门课程统计分析56-59
• （二） 单门课程比较分析59-60
• 二、 教师课堂教学的特点分析60-61
• 三、 对教学问题提出解决方案61-64
• 结论64-66
• 注释66-67
• 参考文献67-70
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文70-71
• 致谢71

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本文编号：648439