基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例

发布时间：2017-08-14 12:20

  本文关键词：基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例

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【摘要】：文化传承是民族地区学校校本课程开发的重要使命,校本课程开发是少数民族文化传承的有效措施。基于文化传承的少数民族文化校本课程开发,应该强化民族地区学校教师开发民族文化校本课程的自觉意识;应考虑校本课程内容的丰富性和地域的差异性,逐步细化较为笼统的民族文化校本课程;应加强学校教师校本课程开发的相关培训,引进课程专家和民族文化传承人到开发队伍中;应增加学校自身校本课程开发的投入,积极争取各级教育行政部门的经费和政策支持。
【作者单位】： 四川绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 文化传承 校本课程 羌族
【基金】：教育部人文社会科学研究2009年度一般项目:“震后灾区羌族文化传承的教育对策研究”(项目号:09YJ880049,主持人张天明) 绵阳师范学院2012年校级重点教学改革项目:“四川省历史校本课程开发的现状调查与对策研究”(项目号:Mnu-jy201203,主持人张天明)的研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： ●张天明学校教育是文化传承的主渠道,其中,校本课程在传承民族文化上更具有得天独厚的优势,是传承少数民族传统文化的有效途径。然而,人们极少从校本课程开发这一角度对民族文化传承展开研究。羌族是一个古老的民族,其丰富的文化在“汉化”、“现代化”、“文化多元化”等冲

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