技术与学习关系新论

发布时间：2017-08-16 09:06

  本文关键词：技术与学习关系新论

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【摘要】：媒介技术的进步带来教与学方式的巨大改变,同时也极大地增加了人类信息的总量,提高了人类的认知负荷。而人类感官与大脑的生理局限令个体的学习能力不可能无限提高,这构成了一对矛盾。本文试图从历史的、认知心理学的和现实主义的这三个视角,分析技术与个体学习之间的关系,指出学会选择在降低学习者认知负荷、提高学习效率方面的重要性,并提出理性看待技术进步的利与弊、合理选择学习技术的基本主张与原则。
【作者单位】： 中山大学;
【关键词】： 信息技术 学习 认知负荷 认知抑制 信息超载
【分类号】：G424
【正文快照】： 技术与教育的关系一直是教育技术领域关注的重点话题之一。有论者认为,技术对教育具有革命性影响,也有论者认为技术的应用并不必然带来教育教学效果的提高。笔者在《技术与教育关系新论》[1]一文中,采用包容性思考法对这两种观点进行了整合,提出技术分为革命性技术与过渡性技

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本文编号：682407