基于知识管理SECI模型的教师学习共同体构建研究

发布时间：2017-08-18 05:30

  本文关键词：基于知识管理SECI模型的教师学习共同体构建研究

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【摘要】：文章以福州某中学英语组教师的Blog群组为研究对象,运用UCINET和NETDRAW网络分析软件,呈现群组内教师们的互动情况,分析群组内信息交流和人际互动等特征。基于知识管理SECI模型,从愿景、环境、资源以及机制等四个角度,提出了在Blog群组中教师学习共同体的建设构想,以促进教师专业化发展。
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【关键词】： Blog群组 SECI循环 学习共同体
【基金】：2012年度福建省社会科学规划项目“TPACK视野下教师教育技术能力建构研究”(项目编号:2012B048)
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、研究背景作为一种开放的、低壁垒的交流媒体,Blog给广大一线中小学教师提供了一个网上学习、生活的平台。教师以Blog为媒介,用文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于自己的资源积淀,构建了一个彼此

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 徐升;孙玉环;;基于SECI模型对虚拟学习社区非正式学习过程的研究——以ExcelHome学习社区为例[J];电脑知识与技术;2010年30期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 权国龙;促进中小学教师网络环境下有效学习的策略研究[D];西北师范大学;2011年

6 周Z赯，

本文编号：692927