大学生负面评价恐惧与自尊、自我意识的关系研究

发布时间：2017-08-19 10:45

  本文关键词：大学生负面评价恐惧与自尊、自我意识的关系研究

  更多相关文章： 大学生 负面评价恐惧 自尊 自我意识 中介效应

【摘要】：：大学生负面评价恐惧、自尊与自我意识的关系问题是一个具有理论意义和实践价值的课题。深入研究这一问题,有利于在高校的心理健康教育工作中选择适当的切入角度,帮助大学生从相对全面而积极的角度看待自己、理解他人,提升大学生的自尊水平,树立正确的自我观,科学引导大学生自我意识和社会交往的正确发展。实现与周围环境的和谐相处,为将来的生活做好准备。 本研究使用简明负面评价恐惧量表、自尊量表和自我意识量表为研究工具,从成都市的6所大学随机抽取了大一到大四四个年级共1359名大学生进行了问卷调查,探讨了大学生负面评价恐惧特点和大学生负面评价恐惧与自尊、自我意识的关系,并通过实证研究建立并检验了大学生负面评价恐惧、自尊与自我意识的关系模型。统计分析结果如下： (1)大学生的负面评价恐惧存在显著的性别差异,女大学生负面评价恐惧高于男大学生。 (2)大学生独生子女和非独生子女在负面评价恐惧上存在显著差异,独生子女的负面评价恐惧高于非独生子女。 (3)大学生的负面评价恐惧存在显著的生源地差异,来自农村的大学生负面评价恐惧高于来自城镇的大学生。 (4)大学生干部与非干部在负面评价恐惧上存在显著差异,担任干部的大学生负面评价恐惧高于不担任干部的大学生 (5)大学生的负面评价恐惧存在显著的年级差异,大四学生与大一、大二大三学生在负面评价恐惧上差异显著。从大一到大四的整个大学阶段,负面评价恐惧的得分呈上升趋势,其中大三到大四阶段尤为显著。 (6)负面评价恐惧与自尊呈显著负相关,而与自我意识呈显著正相关。 (7)自尊在负面评价恐惧与自我意识之间有部分中介作用。 结合以上研究结果,本研究对于高校教育提出相应的建议： (1)重视大学生负面评价恐惧的引导教育。 (2)从培养健康、积极的自尊和自我意识这两个方面,科学引导大学生负面评价恐惧和社会交往的发展。 (3)针对女大学生的心理特点进行负面评价恐惧的引导教育。 (4)结合大学生干部的实际心理状况,进行有针对性的引导教育。
【关键词】：大学生 负面评价恐惧 自尊 自我意识 中介效应
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 问题提出9-12
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 本研究意义11-12
• 2 文献综述12-26
• 2.1 负面评价恐惧的研究综述12-17
• 2.1.1 负面评价恐惧的概念12-13
• 2.1.2 负面评价恐惧的相关理论模型13-15
• 2.1.3 负面评价恐惧的测量15-16
• 2.1.4 负面评价恐惧的相关研究16-17
• 2.2 自尊的研究综述17-21
• 2.2.1 自尊的概念18-19
• 2.2.2 自尊发展的相关研究19-20
• 2.2.3 自尊的影响因素20-21
• 2.3 自我意识的研究综述21-26
• 2.3.1 自我意识的概念21-22
• 2.3.2 自我意识发展的相关研究22-24
• 2.3.3 自我意识发展的影响因素24-26
• 3 研究设计26-29
• 3.1 研究假设26
• 3.2 研究对象26-27
• 3.3 研究工具27-28
• 3.3.1 简明负面恐惧量表27
• 3.3.2 自尊量表27
• 3.3.3 自我意识量表27
• 3.3.4 各问卷信度分析27-28
• 3.4 研究程序28
• 3.4.1 施测28
• 3.4.2 问卷筛选28
• 3.4.3 数据录入与统计28
• 3.5 统计方法28-29
• 4 结果与分析29-41
• 4.1 大学生负面评价恐惧的现状分析29-33
• 4.1.1 大学生负面评价恐惧的总体情况29-30
• 4.1.2 大学生负面评价恐惧的差异30-33
• 4.2 大学生自尊、自我意识的现状分析33-35
• 4.3 大学生负面评价恐惧与自尊、自我意识的关系35-38
• 4.3.1 负面评价恐惧与自尊、自我意识的相关分析35-36
• 4.3.2 自尊对负面评价恐惧的方差分析36
• 4.3.3 自我意识对负面评价恐惧的方差分析36-37
• 4.3.4 自尊、自我意识对负面评价恐惧的回归分析37-38
• 4.4 自尊的中介作用检验38-41
• 5 讨论41-50
• 5.1 大学生负面评价恐惧的特点41-46
• 5.1.1 性别差异42-43
• 5.1.2 独生子女差异43
• 5.1.3 生源地差异43-44
• 5.1.4 干部差异44-45
• 5.1.5 年级差异45-46
• 5.2 大学生自尊、自我意识的特点46-47
• 5.3 负面评价恐惧与自尊、自我意识的关系47-48
• 5.4 自尊在负面评价恐惧和自我意识之间的中介作用48-50
• 6 结论50-51
• 7 研究局限与展望51-52
• 8 建议52-54
• 参考文献54-60
• 后记60-62
• 附录62-64

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈祉妍;中学生负面评价恐惧与考试焦虑的相关性[J];中国心理卫生杂志;2002年12期

2 刘洋;张大均;;评价恐惧理论及相关研究述评[J];心理科学进展;2010年01期

3 闫静;;英语专业学生课堂焦虑成因分析[J];西南民族大学学报(人文社科版);2010年06期

4 李炯英;林生淑;;国外二语/外语学习焦虑研究30年[J];国外外语教学;2007年04期

5 高丽;;高中学生口语课堂焦虑的因素及解决策略[J];科教文汇(中旬刊);2011年01期

6 王翠华;;外语焦虑及其对成人英语教学的启示[J];中国成人教育;2011年15期

7 熊苏春;谈慧娟;;高中学生英语学习焦虑及差异因素的调查研究[J];江西教育科研;2007年11期

8 杨柳;;新课程下如何克服外语学习焦虑[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2008年04期

9 高丽;;合作学习对于减轻高中学生英语语言焦虑的作用[J];考试周刊;2010年49期

10 霍文华;;21世纪外语学习焦虑的性别差异研究述略[J];现代教育管理;2009年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 徐佳;;技术意志初探[A];第三届全国科技哲学暨交叉学科研究生论坛文集[C];2010年

2 惠恭健;;浅析数字技术在电影中的应用及影响——基于电影《卧虎藏龙》的分析[A];新世纪新十年：中国影视文化的形势、格局与趋势——中国高等院校影视学会第十三届年会暨第六届中国影视高层论坛论文集[C];2010年

3 王国泰;;浅议教师自我评价[A];甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C];2009年

4 张敏;成海钟;徐建灵;;音乐艺术素养视阈下的大学生“精神成人”研究[A];中国农学会教育专业委员会四届二次学术年会会议论文集[C];2010年

5 吴培秀;;人体包装设计应以“道德意识一般”为参照[A];首届中国高校美术与设计论坛论文集（下）[C];2010年

6 温子栋;高健;赵娜;;自我肯定意识及其相关因素对大学生生命价值观的影响[A];新规划·新视野·新发展——天津市社会科学界第七届学术年会优秀论文集《天津学术文库》（中）[C];2011年

7 姚远;牛磊;陈栋;;党建视角下的研究生德育工作探析[A];2011年全国高校学生工作年会论文集[C];2011年

8 杨敬铭;贾z严，

本文编号：700297