英美教师专业标准解析及启示

发布时间：2017-08-19 17:45

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【摘要】：对教师专业标准的研究是促进教师专业发展、提高教育质量的重要途径。英美两国的标准共同强调了教师专业要求的综合性和科学性,突出了教师专业发展的阶段性和持续性,体现了教师专业的社会性。以此为借鉴,我国教师专业标准的构建需要建立科学的教师专业标准结构,以标准促发展;要建立一体化的教师专业标准体系,重视教师专业的社会建构过程,利用社会教育合力,促进教师专业的可持续发展。
【作者单位】： 四川师范大学外国语学院;长江师范学院;
【关键词】： 英美教师专业标准 专业发展 社会建构
【基金】：教育部2010年度“春晖计划”项目“西部地区中小学教师教学观念与教育环境互适性研究”(S2010021)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言教师专业发展标准是指规范或衡量教师专业发展活动的准则或尺度。建构基于标准的教师专业发展制度一方面是提高教育质量的有力保障,另一方面也为教师的专业发展提供了长期且具有挑战性的目标。[1]由于教师专业发展贯穿于教师职前、入职和职后整个职业生涯,因此基于标

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本文编号：702104