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论有效教学的十个要义——教学设计的视角

发布时间:2017-08-19 18:05

  本文关键词:论有效教学的十个要义——教学设计的视角


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【摘要】:从教学设计的视角看,有效教学的基本要义涉及促进一般发展与特色发展相得益彰,共同发展与差异发展协调平衡;形成知己、知事与知人相统一的专长;实现可应用于具体学科领域的一般原则或策略的具体迁移;强调学习中生成意义,以满足学习本质上内外协调、表里贯通的要求;坚持学教统一,调动师生两个方面的积极性,努力做到从扶到放、扶放有度,逐渐撤除支架,同时致力于创设友好的学习环境,使之物理环境宜人、心理环境舒畅与技术环境通达;教学时应面向完整任务,聚焦解决问题,通过整体设计与有序设计的结合,真正实现教学目标、教学方法和教学评估三者匹配一致。
【作者单位】: 浙江大学教育学院;
【关键词】有效教学 教学设计 教学要义 教学原理
【基金】:教育部人文社会科学“十一五”规划课题“教师教学设计能力研究——标准研发、模型构建与培养途径”成果之一,项目批准号10YJA880099
【分类号】:G420
【正文快照】: 有效教学就是优质教学,也是致力于通过教学改革促进学生、教师与学校的内涵发展。教学的基本要义相当于原理和原则一类的东西,在一定程度上试图揭示教学的规律性。当然,这种规律性不一定是确定性的非此即彼的程序或者处方,而是体现在一定的情境下大体会起作用的启发式原理。

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7 张宇 张良 主任记者 李e,

本文编号:702147


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