学校气氛对初中生学习倦怠的影响

发布时间：2017-08-21 10:39

  本文关键词：学校气氛对初中生学习倦怠的影响

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【摘要】：目的:探索学校气氛对初中生学习倦怠的影响。方法:使用学校气氛问卷和初中生学习倦怠问卷对深圳市两所市级中学(N=266)的初中生进行问卷调查。结果:师生关系、学业压力对身心耗竭产生影响,这两个因素可以解释23.4%的身心耗竭。师生关系、发展的多样性、秩序纪律负向预测学业疏离,总共可以解释62.3%的学业疏离;师生关系、同学关系、秩序纪律负向预测低成就感,这些因素可以解释57.4%的低成就感。学习倦怠是一个过程,身心耗竭使学生产生了学业疏离,最后导致了低成就感。结论:学校气氛对初中生学习倦怠有一定的影响。
【作者单位】： 广东外语外贸大学应用心理学系;深圳大学师范学院;华南师范大学心理应用研究中心;广东外语外贸大学思科信息学院;
【关键词】： 学校气氛 学习倦怠 初中生 结构方程模型
【基金】：教育部人文社科重点研究基地项目(11JJD190005) 教育部人文社会科学研究青年基金(12YJC190031、11YJCZH079) 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目(GD11CXL03) 广东外语外贸大学校级青年项目(11Q02)资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学习倦怠是一种发生在正常人身上的持续、负性、与学习有关的心理状态。这种状态表现为:①身心耗竭;②对与学习有关的活动的热忱逐渐消失、对学业持负面态度;③在学业方面缺乏成就感,即低成就感[1,2]。在对学习倦怠影响因素的探究上,学者们多从人格等比较稳定的因素进行研究[3

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：712420