论职前教师教育的有限性

发布时间：2017-08-26 06:38

  本文关键词：论职前教师教育的有限性

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【摘要】：职前教师教育的作用是有限的,它不能承担无限的功能和责任。教育的有限性、职前教师教育的实践性特质、教育知识的不可全传递性、教学能力形成的复杂性、教师教育模式的局限性是导致职前教师教育有限性的主因。通过对"职前教师教育的作用是不是无限可能的"这一命题进行反思,厘清职前教师教育自身的限度,树立全面合理的职前教师教育观,旨在改进职前教师教育,充分彰显其效能。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 职前教师教育 有限性 教育实践 超越
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(09SZYB25) 陕西师范大学2009年教师教育研究项目“基于师范生从教能力培育的教师教育新模式研究”;陕西师范大学研究生培养创新基金2011年项目(2011CXS016)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 进入20世纪90年代,教师发展逐渐上升为教育改革的核心要素,甚至被视为“学校与教学革新的心脏,它能最大限度地重建和振兴一个国家的教育希望”。[1]随着人们优质教育需求的日益高涨,教师作为学校主体的地位得到广泛认可,教师教育(特别是职前教师教育)受到社会各界的高度关注

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本文编号：740280