注意训练对女性大学生负性注意偏向的影响

发布时间：2017-08-26 06:42

  本文关键词：注意训练对女性大学生负性注意偏向的影响

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【摘要】：认知理论认为,对负性刺激的注意偏向是创伤后应激障碍个体症状保持和发展的重要因素,因此降低个体的负性注意偏向对改善其症状有重要意义。已有研究表明,个体对负性刺激的注意偏向可以通过注意训练进行调整。由于创伤引起的心理问题在女性中出现的比例比较高,本研究采用创伤电影范式,考察创伤模拟情境中,女性大学生注意训练条件和注意控制条件下负性注意偏向的变化,并探讨注意训练的作用机制。与注意控制组相比,注意训练组的个体注意偏向分数和注意解除分数都显著下降,而两组被试在注意定向分数以及情绪自我报告分数两方面没有出现显著差异。实验结果支持注意训练是降低个体负性注意偏向的有效方式;训练增强了个体对负性刺激的解除能力,但不影响个体对负性刺激的快速定向;个体选择性注意的改变没有导致个体意识到的情绪的显著性变化。
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心;
【关键词】： 注意训练 创伤模拟 注意偏向 点探测任务
【基金】：国家自然科学基金项目“突发灾难事件下心理危机的特征、变化规律及干预策略:基于情绪表达与记忆模型的研究”(30970913),项目负责人:郑希付 华南师范大学心理健康与认知科学广东省重点实验室、广东省突发事件心理援助应急技术研究中心资助
【分类号】：G444
【正文快照】： 一、引言注意偏向(Attentional bias)是指个体对特定刺激具有高敏感性并伴随选择性注意[1]。具有情绪含义的刺激更能吸引注意或占用注意资源,当环境中存在各种各样不同的刺激时,人们会优先加工负性刺激,称为负性注意偏向。大量研究发现创伤后应激障碍(Post-traumatic Stress D

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 龚燕;关于自我不一致个体注意偏向的实证研究[D];上海师范大学;2007年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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本文编号：740305