卓越与高质量:澳大利亚制定和完善《全国教师专业标准》的教育价值理念

发布时间：2017-08-28 02:02

  本文关键词：卓越与高质量:澳大利亚制定和完善《全国教师专业标准》的教育价值理念

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【摘要】：在"以提高教师质量,促进教师专业发展"主流教育思想的指导下,澳大利亚教师质量与教育领导专门小组于2003年制定了教师专业标准,于2010年推出了修改的《全国教师专业标准》。本文试图通过对教师专业标准的演变历程进行梳理,以此透视澳大利亚的教育价值理念,以期从理论上对我国当前教师专业标准的研究和制定提供借鉴与启发。
【作者单位】： 西南大学;西南大学教育学院国际与比较教育研究所;
【关键词】： 澳大利亚 教师专业标准 价值取向 启示
【基金】：国家社科基金“十一五”规划教育学2008年度青年课题“师范生免费教育政策的价值分析(课题批准号:CIA080225)的系列成果之一 西南大学国家教师教育创新平台建设项目资助
【分类号】：G561.1
【正文快照】： 一、澳大利亚教师专业标准的演变历程(一)20世纪90年代到21世纪初:教师专业标准的确立20世纪70、80年代,澳大利亚的重心在于扩大基础教育规模,而据国际标准的研究显示,澳大利亚学校教育的质量相对低下,从1975年到1996年的国内研究数据显示,30%的学生没有掌握足够的语言和计算

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本文编号：746839