大学生未来时间洞察力与自主学习的关系研究

发布时间：2017-08-30 07:00

  本文关键词：大学生未来时间洞察力与自主学习的关系研究

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【摘要】：长期以来自主学习一直是教育心理学研究的核心问题之一。已有研究表明未来时间洞察力是影响自主学习的重要因素。然而两者间具体关系如何,是否存在一些中介因素制约或者促进未来时间洞察力对自主学习的影响,关于这些问题的研究则比较少见。鉴于此,研究在自我决定动机理论框架的基础上解释了未来时间洞察力对自主学习的影响。 本研究采用“大学生自主学习量表”、“时间洞察力量表”、“大学生学习动机分量表”作为施测工具,以甘肃省四所高校324名大学生作为被试,调查了大学生未来时间洞察力、自我决定、自主学习的基本情况,分析了未来时间洞察力、享乐主义现在、宿命主义现在三种时间观与自我决定过程中动机调节的关系,分析了内摄调节、认同调节对大学生自主学习的影响,并研究得出了大学生未来时间洞察力、自我决定学习动机、自主学习三者间所存在的隐含的关系。研究结果显示： (1)未来时间洞察力与自主学习间存在显著、独一无二的正相关,前者对后者具有正性预测作用。 (2)享乐主义现在时间观不直接对自主学习产生影响,两者之间不存在因果关系。只有现在享乐真正产生了学习的内部动机的时候才会对自主学习造成影响。 (3)未来时间洞察力与认同调节具有显著正相关,前者对后者具有正性预测作用。而现在享乐与认同调节不相关,现在宿命与认同调节负相关。 (4)大学生未来时间洞察力与内摄调节存在相关。 (5)大学生未来时间洞察力与内部动机不相关。 (6)认同调节和内摄调节是未来时间洞察力与自主学习关联中的中介变量。
【关键词】：大学生 未来时间洞察力 自主学习 自我决定动机
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 文献综述7-22
• 一、未来时间洞察力(the future time perspective)7-12
• (一) 时间洞察力和未来时间洞察力的概念7-9
• (二) 未来时间洞察力的结构9
• (三) 未来时间洞察力的研究现状9-12
• 二、自我决定理论(self-determination theory)12-16
• (一) 自我决定理论的基本内容13-15
• (二) 自我决定理论在教育领域的研究15-16
• 三、自主学习(self-regulated learning)16-22
• (一) 自主学习中相关概念的界定16-18
• (二) 自我调节学习者的特征18-19
• (三) 自主学习的相关模型19-22
• 第二部分 问题的提出与研究假设22-25
• 一、问题的提出及研究的目的22
• 二、研究假设22-24
• 三、研究的意义24-25
• (一) 理论意义24
• (二) 实践意义24-25
• 第三部分 研究对象及研究工具25-29
• 一、研究对象25
• 二、研究工具的选取25-28
• (一) 未来时间洞察力的量表25-26
• (二) 大学生自主学习量表26-27
• (三) 大学生学习动机量表27-28
• 三、量表的施测28-29
• 第四部分 结果与分析29-37
• 一、基本情况29-33
• (一) 大学生时间洞察力三个维度的基本情况29-30
• (二) 大学生自我决定动机的基本情况30-32
• (三) 大学生自主学习的基本情况32-33
• 二、时间洞察力、自我决定与自主学习的相关分析33-34
• 三、时间洞察力、自我决定与自主学习的回归分析34-35
• 四、未来时间洞察力、自我决定、自主学习三者间关系的路径分析35-37
• 第五部分 总结论37-39
• 一、时间洞察力三维度与自主学习的关系37
• 二、三种时间洞察力与自我决定动机调节间的关系37-38
• 三、未来时间洞察力、自我决定动机调节、自主学习三者间的关系38-39
• 第六部分 研究的不足与问题39-40
• 参考文献40-44
• 附录44-50
• 在学期间的研究成果50-51
• 致谢51

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 覃开意;大学生未来时间洞察力与学业自我效能、成就目标及学习策略的关系[D];湖南师范大学;2006年

2 陈保华;大学生学习拖延初探[D];华东师范大学;2007年

3 韩菁;人格、未来时间洞察力及同伴依恋对青少年冒险行为的影响[D];河南大学;2007年

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本文编号：757858