教师专业发展中的学校责任的理论认识和实践策略

发布时间：2017-08-31 17:48

  本文关键词：教师专业发展中的学校责任的理论认识和实践策略

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【摘要】：教师专业发展自20世纪80年代提出以来，已然成为世界教育界共同关注的话题。随着新一轮基础教育课程改革的进行，教师的专业发展越来越受到人们的重视，有关教师专业发展研究的领域和范围也越来越深入，越来越细致。 学校是教师成长的主要场所。在促进教师专业发展中，如何发挥学校的作用和体现学校的责任就显得颇为重要了。本研究在新课程改革的背景下，选出2011年《中国教师报》和《中国教育报》上刊登的学校为研究对象，从教师实践性知识影响教师的教学活动以及入职培养对缺少教学经验的师范生的重要性两个方面，分析了学校肩负着教师专业发展的重要责任，得出学校密切关注教师专业发展的必要性；通过对办学理念的形成、校本教研制度的制定、教师评价体系的建立、教师发挥专业特长的机会和空间、各种支持性资源的保障等影响教师专业发展的学校因素的探析，说明学校中影响教师专业发展的因素不是单一的；为了有效的促进和保障教师专业的发展，学校在“外出访学、请专家进校”和“教科研活动的开展”等基础措施实施的基础上，结合自身的发展，对教学模式进行大胆的改革和创新，使教师的专业发展在内容和方式上得到了突破和改善。 最后，对促进教师专业发展的学校责任和应该意识到的问题由内到外，由主观到客观，从学校文化的建设、校长的领导和教师自我提高的觉悟等方面进行了总结。
【关键词】：学校 教师 教师专业发展
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、 问题的提出9-10
• 二、 研究目的与意义10-11
• （一） 研究目的10
• （二） 研究意义10-11
• 三、 研究的过程与方法11-13
• （一） 研究的过程11
• （二） 研究的方法11-13
• 四、 研究的理论基础：教师专业发展理论13-16
• 五、 关于教师专业发展与学校责任的理论观点16-29
• （一） 教师专业发展与学校责任之间的关系16-18
• （二） 校长在教师专业发展中的作用18-20
• （三） 校本教研制度的保障20-23
• （四） 教师专业发展的评价体系的保障23-26
• （五） 为教师的专业发展提供各种支持性的资源26-27
• （六） 小结27-29
• 六、 学校促进教师专业发展的实践策略29-45
• （一） 促进教师专业发展的教研活动30-33
• （二） 尊重教师主体打造优秀团队33-35
• （三） 促进教师专业发展的教师学习策略35-37
• （四） 立足学校实际强化校本培训37-40
• （五） 探索发展性的教师评价体系促进教师的专业发展40-41
• （六） 在课堂变革实践中促进教师的专业发展41-43
• （七） 促进教师专业发展的支持性激励机制43-45
• 七、 结语45-49
• （一） 学校文化促进教师的专业发展45-47
• （二） 校长的决策和态度影响教师专业的发展47
• （三） 教师的自主学习促进教师的专业发展47-49
• 参考文献49-56
• 后记56

【参考文献】

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本文编号：767032