我国义务教育阶段教师流动机制研究
本文关键词:我国义务教育阶段教师流动机制研究
【摘要】:"善之本在教,教之本在师",义务教育不断均衡发展的今天,对教师提出了新的使命——加快流动、增强教育活力,但义务教育阶段的教师流动存在着不平衡性,主要表现为城乡不平衡和校际不平衡。教师的流动意愿存在着地域、职称、学历、年龄、性别等方面的差别。造成这种现状的原因有教育行政方面、观念偏差、学校缺乏沟通、教师的工资待遇存在着城乡差别等。构建我国义务教育阶段教师流动机制,教育管理者要树立以教师流动促进教育均衡的发展观,学校要有实打实的执行力,从改革农村基础教育投资体制和建立农村教师、薄弱学校教师特殊津贴制度着手,全面提高教师的工资待遇,使教师全员流动要成为一种常态。
【作者单位】: 西华师范大学教育学院;
【关键词】: 义务教育 教师流动 教师流动机制
【分类号】:G522.3
【正文快照】: ──────────《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在“健全教师管理制度”中提出“建立健全义务教育学校教师和校长流动机制”,提出“建立城乡一体化义务教育发展机制:实现县(区)域内教师校长交流制度”。在“加强教师队伍建设”中规定:“教育大计,教
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本文编号:771260
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