审美教育与民族文化的活态传承——以云南剑川张绍华民间美术教育为例

发布时间：2017-09-03 06:13

  本文关键词：审美教育与民族文化的活态传承——以云南剑川张绍华民间美术教育为例

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【摘要】：关注日常生活方方面面与美的关系,结合本地的地方特色,并将其巧妙地转化为美术课堂资源,进而诠释民间艺术的艺术法则与美学精神,这将是通过审美教育活态传承民族文化的一个重要途径。云南剑川张绍华的民间美术教育将民族文化纳入美术课堂中,主要以"参与、体验、分享、成长"作为课题开展的宗旨,使民族文化在审美活动中得以艺术性地传承,取得了良好的教学效果。
【作者单位】： 云南大学人文学院;
【关键词】： 美术教育 审美教育 民族文化 云南剑川 张绍华 活态传承
【基金】：国家社会科学基金项目“审美人类学的学理基础与发展趋势研究”(批准号:12CZW019)的阶段性成果
【分类号】：G40-014
【正文快照】： 民族文化由于其广泛性被称为“民族精神的植被”,它是传统文化的一个有机组成部分。民族文化的民族性表现尤其凸显,诸如在人种、服饰、语言、风俗、地域以及在此基础上形成的民族生存方式、生产方式、生活方式等、民族心理、民族习性、民族历史变迁、民族归属感、民族认同感

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