基于模糊理论的教育游戏的开发与应用

发布时间：2017-09-04 14:15

  本文关键词：基于模糊理论的教育游戏的开发与应用

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【摘要】：随着多媒体技术、人工智能、网络技术的迅猛发展，网络游戏对青少年学习、生活、娱乐方式的影响具有举足重轻的作用。网络游戏以优美的画面、动听的音乐，引人入胜的故事情节吸引着他们，也成为青少年业余生活必不可少的一部分，也引发了网络犯罪等社会问题。后来，以教育为目的、以游戏为途径的教育游戏出现了。教育游戏为学生创造了宽松的学习氛围，让学生愉快地学习，在玩的同时学到了知识，开发了思维，培养了能力，提高了学习效率。 教育游戏具有双重特性，即游戏性和教育性，关于这两者谁是主导的问题，研究者们争论不休，但都希望能够实现游戏性与教育性的平衡。如何实现游戏性与教育性的平衡，还没有构建出一个成熟的理论框架；实践方面，仅有少数成功案例可以借鉴。笔者认为，教育性与游戏性的平衡点不是一个可量化的、具体的数据点。 本文在研究国内外教育游戏设计现状的基础上，介绍了教育游戏的理论基础，论述了模糊理论的内涵、核心思想、构成要素，提出了应用模糊理论设计教育游戏的流程及最终目的：让游戏体验与学习内容处于“有机融合、非此非彼、亦此亦彼”的临界状态，让游戏者在游戏情境中享受乐趣，故而不会排斥在游戏中学习，并在潜移默化中提高个人综合能力。 本文的核心是将模糊理论应用到教育游戏的设计、开发过程中，如何策划、设计教育游戏的基本元素。依据提出的设计、开发流程，本研究选择适合初中一年级的少年儿童的教育游戏为研究对象，设计开发了基于模糊理论的教育游戏—“倒牛奶游戏”，探讨了游戏案例的科学原理、构思、开发流程及测试过程，并介绍了相关的关键技术。 最后，笔者对所设计开发的游戏案例设计了教学实验，，将此案例应用到初中一年级中，以此检验模糊理论的应用效果，分析实验数据，总结实验结果，得出使用教育游戏有利于提高学生学习参与度和学习兴趣。教育游戏作为一种独特的教育形式和资源完善着教学活动，将会有越来越多的研究者关注并投入到教育游戏的理论和实践研究中，希望本课题能够给大家提供一些借鉴。
【关键词】：模糊理论 教育游戏 开发 应用
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景及意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究的意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-12
• 1.2.1 国外研究现状11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.3 目前国内教育游戏开发及应用过程中存在的问题分析12-14
• 1.3.1 游戏资源分布不均衡12-13
• 1.3.2 界面设计不合理，功能不完善13
• 1.3.3 关卡难度设计不合理13-14
• 1.4 研究内容14
• 1.5 组织结构14-16
• 第二章 教育游戏概述16-22
• 2.1 核心概念16
• 2.1.1 游戏16
• 2.1.2 教育游戏16
• 2.2 游戏及分类16-17
• 2.2.1 策略类游戏16-17
• 2.2.2 益智类游戏17
• 2.2.3 角色扮演游戏17
• 2.2.4 冒险游戏17
• 2.2.5 模拟类游戏17
• 2.2.6 动作游戏17
• 2.2.7 体育游戏17
• 2.3 理论基础17-22
• 2.3.1 发展理论17-18
• 2.3.2 沉浸理论18
• 2.3.3 体验式学习理论18-19
• 2.3.4 模糊理论19-22
• 第三章 基于模糊理论的教育游戏设计与开发22-39
• 3.1 分析阶段22-24
• 3.1.1 学习内容分析22
• 3.1.2 学习者分析22-24
• 3.2 设计阶段24-32
• 3.2.1 风格设计24-25
• 3.2.2 游戏界面设计25-27
• 3.2.3 交互设计27
• 3.2.4 障碍及关卡设计27-32
• 3.3 开发及评价阶段32-33
• 3.3.1 程序设计32-33
• 3.3.2 运行及评价33
• 3.4 案例构建33-39
• 3.4.1 确定游戏案例33
• 3.4.2 分析阶段33-34
• 3.4.3 设计阶段34-35
• 3.4.4 程序设计35-39
• 第四章 游戏案例应用的实验设计、实施与分析39-42
• 4.1 实验目的及过程39
• 4.1.1 实验目的39
• 4.1.2 实验对象39
• 4.1.3 实验过程39
• 4.2 调查结果分析39-42
• 4.2.1 学生学习兴趣调查分析39-40
• 4.2.2 学习者对游戏案例满意度调查分析40
• 4.2.3 、对学习者学习观念变化的调查分析40-42
• 第五章 总结与展望42-43
• 5.1 主要研究成果42
• 5.2 研究的不足之处42
• 5.3 未来研究展望42-43
• 参考文献43-45
• 附录45-48
• 致谢48-49
• 攻读学位期间取得的科研成果清单49

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本文编号：791996