刍议师德在学校德育工作中的价值呈现
本文关键词:刍议师德在学校德育工作中的价值呈现
【摘要】:师德不仅是教师队伍专业化建设之核心内容,也是学校德育工作的重要精神支持,它在德育工作中具有不可或缺的保障价值、启动价值和示范价值。师德是学校德育工作得以开展的基础和精神环境,是学生接受教育的起始点,是学生道德品质的示范。面对新的时代特点,师德建设应从坚持主旋律出发,思考师德建设内容和形式的多元化发展,结合争先创优活动构建师德培育的长效机制,完善教师教育体系,开发贯穿教师职业生涯始终的师德培育模式。
【作者单位】: 首都师范大学信息工程学院党委;首都师范大学信息工程学院学生工作办公室;
【关键词】: 教师专业发展 师德 学校德育
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 师德是教师的职业道德,是调整教师与学生、教师与教师、教师与社会之间关系的行为准则。把师德建设放在学校德育工作体系中的突出位置,不仅因为它是教师队伍专业化建设主题之核心内容,更在于师德是学校德育工作的重要精神支持,师德水平高低对学生德育成败具有举足轻重的影响
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 周小山,严先元;教师的专业发展与教师教育一体化[J];成都教育学院学报;2004年10期
2 黄雪娜,许明;专业发展学校与美国教师教育的发展[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2002年04期
3 连莲;西方教师专业化的传统模式及其转型[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2003年06期
4 刘英;;浅议美国教师专业发展的社会思想基础[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年06期
5 张文娟;;改革我国教师教育促进体育教师专业化发展[J];福建体育科技;2005年06期
6 刘复兴;我国教师教育的转型与政策导向[J];高等师范教育研究;2002年04期
7 岳欣云;理论先行还是实践先行——兼论教育理论研究者与教师的关系[J];教师教育研究;2004年06期
8 刘飞燕;;关于农村教师专业化的思考[J];甘肃农业;2005年12期
9 周月朗;;高校教师校本培训的现实意义和策略[J];黑龙江高教研究;2006年07期
10 戴建兵;程浩;;探索高师院校教师教育新模式——河北师范大学“顶岗实习工程”评介[J];河北师范大学学报(教育科学版);2007年05期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年
2 任学印;教师入职教育理论与实践比较研究[D];东北师范大学;2004年
3 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年
4 周海玲;制度下的教师文化[D];华东师范大学;2005年
5 岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年
6 周倩;高校科技管理人员专业化建设研究[D];华东师范大学;2006年
7 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年
8 车丽娜;教师文化的嬗变与重建[D];山东师范大学;2007年
9 周成海;客观主义—主观主义连续统观点下的教师教育范式:理论基础与结构特征[D];东北师范大学;2007年
10 宋会君;体育教师专业化之研究[D];北京体育大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 连莲;关于西方教师专业化理论与实践的初步研究[D];福建师范大学;2002年
2 傅树京;PDS:美国教师专业发展的政策性选择[D];首都师范大学;2002年
3 李灵;杜威教师观初探[D];首都师范大学;2002年
4 孙惠利;我国教师自主专业发展问题探究[D];陕西师范大学;2002年
5 刘庆华;英国示范学校研究[D];首都师范大学;2003年
6 肖存;论教师专业化及其推进策略[D];山东师范大学;2003年
7 陈新文;论教师专业化及其发展[D];华中师范大学;2003年
8 高云庆;创新型教师素质与成长研究[D];西北师范大学;2003年
9 雷丽珍;中小学校长专业发展的影响因素研究[D];华南师范大学;2004年
10 刘汉霞;论教师的实践知识及其生成[D];华中师范大学;2004年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 任云峰;李增敏;;教师专业发展要回归原点[J];山东教育;2011年13期
2 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期
3 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期
4 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期
5 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期
6 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期
7 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期
8 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期
9 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期
10 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期
中国重要会议论文全文数据库 前6条
1 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
2 邓泽军;;渝东南民族地区农村教师专业发展的调查与思考[A];城乡教育一体化与教育制度创新——2011年农村教育国际学术研讨会论文集[C];2011年
3 张源源;邬志辉;;美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
4 任年基;;论韩国城乡学校中教师轮岗体系的问题与任务(英文)[A];城乡教育一体化与教育制度创新——2011年农村教育国际学术研讨会论文集[C];2011年
5 李伯玲;袁桂林;谢李雪;;县域教师专业化发展困境及其破解——Y县的个案[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
6 叶绍胜;;构建学习型师生小家庭的实践[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年
2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年
4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年
5 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
6 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年
7 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
8 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年
9 记者 李伦娥 通讯员 邹平辉 何频;湖南 成立教师专业发展联盟[N];中国教育报;2011年
10 成尚荣 国家督学,国家基础教育课程改革专家组成员,教育部中小学教材审查委员,江苏省教科所所长;教师该读些什么[N];中国教师报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
3 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
4 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
5 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年
6 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年
7 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年
8 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年
9 王卫军;教师信息化教学能力发展研究[D];西北师范大学;2009年
10 王美;面向知识社会的教师学习——发展适应性专长[D];华东师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 杨寒凝;教师眼中的教师专业发展[D];华东师范大学;2010年
2 刘佳;基于教育生态学的教师专业发展研究[D];河北大学;2009年
3 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
4 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
5 祝智颖;初中英语教师专业发展需求研究[D];华东师范大学;2010年
6 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
7 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年
8 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年
9 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年
10 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年
,本文编号:809194
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/809194.html