高校学生网络教学行为意向影响因素与模型

发布时间：2017-09-09 01:07

  本文关键词：高校学生网络教学行为意向影响因素与模型

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【摘要】：本文重点关注了高校学生在网络教学活动中行为意向的影响因素,以技术接受模型3(TAM3)的理论框架为基础,引入感知娱乐性因素,从行为科学、教育学和社会心理学角度分析设置了影响学生接受网络教学行为意向的3个中介变量和9个外因变量,构建了模型,提出了研究假设。通过对325份调查样本的分析,结果表明:模型可以较好地解释和预测高校学生接受网络教学行为意向;除了之前研究发现的有用性感知和易用性感知外,娱乐性感知也是影响高校学生接受网络教学行为意向的重要中介变量;三个中介变量中易用性感知对行为意向的影响最小,9个外因变量中教师行为因素的影响最显著。
【作者单位】： 江西财经大学;
【关键词】： 学生 行为意向 网络教学 技术接受模型
【基金】：江西省教育厅科技项目“高校数字化校园用户满意度测评体系研究”(项目编号:GJJ11423) 江西省研究生创新专项资金项目“江西省高校信息化水平评价指标体系研究”(项目编号:YC10A084)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言我国高校正在积极引入网络教学,以构建一种既能发挥教师的指导作用,又能充分体现学生学习主体作用的新型教学模式。截至2010年,我国高校上网课程已达到179373门。然而,就目前来看,网络教学的实施效果并没有人们预期的那样乐观。在某些高校,网络教学不仅没有提高教学

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