教育制度的习得性失效及其矫治

发布时间：2017-09-09 05:06

  本文关键词：教育制度的习得性失效及其矫治

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【摘要】：所谓教育制度的习得性失效,是指人们参照他人或既往应对经验,对教育制度采取有意为之乃至习以为常的改变或变通,结果导致教育制度低效或无效运行的现象。这种教育制度的习得性失效主要表现为教育制度的虚假和不公正运行,对教育制度的不合理变通及"多数人暴政"现象。造成这种现象的原因主要是教育制度目标群体的执行主体地位缺失及制度运行过程中存在的官僚主义和寻租行为等。为此,我们应当真正实现教育制度运行的民主化、公开化,建立完善高效的制度运行监控机制,努力提高制度执行人员的素质,建立有效的责任追究和奖惩机制,健全制度运行的信息沟通机制,尽可能降低制度运行的交易成本,从而确保教育制度运行的良好效果。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 教育制度 习得性失效 素质教育
【分类号】：G40
【正文快照】： 好的制度并不仅仅意味着设计完美的规制条文或文本,更重要的依赖于这些条文或文本在具体实施及其运行中的良好效果;不好的制度也并非只是内容设计的欠缺或失当,具体运行过程中的习得性失效也会导致制度的失败。教育制度的建立和实施,是规范和引导教育事业发展的重要保障。然而

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