现代课程教学与教学认识论

发布时间：2017-09-09 05:32

  本文关键词：现代课程教学与教学认识论

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【摘要】：教学认识论揭示了现代课程教学以传递和掌握系统的科学文化知识为核心的本质特征。现代课程教学虽然有许多缺陷,但在现代社会和现代人的发展中起着无可替代的重要作用。要以健全理性来改进、改善现代课程教学,而不是以非理性的态度颠覆它。课程教学论应开展多样化的研究,追求科学与人文的统一,理性与非理性的统一,提升课程教学在促进人的发展中的作用。
【作者单位】： 北京师范大学课程与教学研究院;
【关键词】： 现代课程教学 教学认识论 理性与非理性 系统的科学文化知识
【分类号】：G423
【正文快照】： 要谈基础教育的课程与教学，不能不谈教学认识论。一方面，因为它一直备受关注、反复受批判，当然从未被批倒。批判者认为，教学认识论捆绑了课程教学实践，实践中的种种做法及问题都可以从教学认识论那里找到根据。另一方面，批评者也承认，，教学认识论是一种与课程教学实践

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本文编号：818583