教师知能自适应测评子系统的设计研究

发布时间：2017-09-13 09:14

  本文关键词：教师知能自适应测评子系统的设计研究

  更多相关文章： 教师知能 自适应 IRT 设计研究

【摘要】：对教师知能进行合理的评价,有利于帮助教师发现自身在教学中存在的不足,并为其改进教学提供指导作用。传统的教师评价一般是基于某种规范的终结性评价,对教师已经完成的教学行为进行评定。管理者通常将教师评价作为对教师进行聘用、晋级、降级、增减薪资等决策的依据。这种教师评价方式的决定权在行政管理层,评价的目的在于奖惩,仅仅是为了区分教师的等级,而忽略了对教师成长的培养,寻求一种新的评价模式就显得很有必要。发展性教师评价的提出,就为教师的专业发展提供了有效的指导。这种评价方式是基于民主决议的过程性的评估,目的在于为教师的未来发展提供帮助。教师教育评价系统就是一个能很好体现这种评价理念的系统,它是教师教育评价系统是教师教育创新支持系统的一个重要组成部分。本论文的研究目的就在于为该系统提供一套新型的教师评价的方法,基于适应性测试理论,结合国际培训、绩效、教学标准委员会(IBSTPI)制定的教师能力标准,以教师的自我评估模块为例,在教师评价中提出适应性测试算法,以期完善当前的教师评价模式,提供一种新型的评价方法。 根据适应性测试的要求,需要对IBSTPI的教师能力标准中的指标做相应的处理。据此,本研究设计了一份关于绩效指标的重要性及实现程度的问卷。通过对回收的问卷进行处理,得出所需的相关参数。结合适应性测试理论,设计能力估值算法(包括粗略估值和精确估值方法)、选题策略、测试的终止规则以及计分方法等。以自我评估模块作为出发点,详细阐释了适应性教师知能评价的功能模块的设计。
【关键词】：教师知能 自适应 IRT 设计研究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 绪论12-15
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 问题的提出13
• 1.3 拟解决的问题13-15
• 第二章 教师能力评估现状15-23
• 2.1 教师能力标准的现状15-19
• 2.1.1 教师能力标准的国外研究现状15-17
• 2.1.2 IBSTPI教师能力标准的应用17-18
• 2.1.3 教师能力标准的国内研究现状18-19
• 2.2 教师评价方法的现状19-23
• 2.2.1 教师评价的国外研究现状19-20
• 2.2.2 教师评价的国内研究现状20-22
• 2.2.3 教师评价发展的新趋势22-23
• 第三章 自适应测试技术23-35
• 3.1 自适应测试理论简介23-24
• 3.2 自适应测试与传统测试的比较24-27
• 3.2.1 传统测试的缺陷24-26
• 3.2.2 自适应测试的优点26-27
• 3.3 自适应测试的基本原理27-31
• 3.3.1 基本流程27
• 3.3.2 项目反应理论27-28
• 3.3.3 项目反应理论的假设28-29
• 3.3.4 项目反应模型29-31
• 3.4 参数的估计31-35
• 3.4.1 模型假设与问题转化32-33
• 3.4.2 被试能力极大似然估计33-35
• 第四章 教师能力标准指标的处理35-47
• 4.1 教师知能现状的调研35-36
• 4.1.1 问卷的设计35
• 4.1.2 调研实施过程35-36
• 4.1.3 问卷数据的处理36
• 4.2 问卷的分析36-37
• 4.3 调研发现37-41
• 4.4 所需参数的确定41-47
• 4.4.1 能力接近度41-44
• 4.4.2 区分度44-45
• 4.4.3 猜测度系数45-47
• 第五章 教师知能自适应测评子系统的设计47-67
• 5.1 系统概要设计47-51
• 5.1.1 背景介绍47-48
• 5.1.2 自我评估模块的设计48-51
• 5.2 系统详细设计51-62
• 5.2.1 题库的设计51
• 5.2.2 情境题库的建立51-52
• 5.2.3 数据库的设计52-54
• 5.2.4 测试流程的设计54-61
• 5.2.5 后台的设计61-62
• 5.3 系统原型实现62-67
• 5.3.1 角色权限的选择62-63
• 5.3.2 自我评估模块的设计63-67
• 第六章 总结与展望67-69
• 6.1 研究存在的不足67
• 6.2 改进67-68
• 6.3 展望68-69
• 参考文献69-71
• 附录一 IBSTPI教师能力标准指标处理汇总表71-74
• 附录二 教师专业知识和能力认知度及实现度调查问卷74-77
• 致谢77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蔡永红,黄天元;教师评价研究的缘起、问题及发展趋势[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年01期

2 刘晓强,陈家训;Internet对远程教学的技术支持分析[J];电化教育研究;2000年12期

3 曾红梅;;英国现行教师专业标准框架的内容、特点和启示[J];广东教育学院学报;2010年02期

4 邵晨辉,陈玉泉,徐良贤;基于题目反应理论的机助自适应考试系统[J];计算机工程;2000年11期

5 黄白;;IBSTPI教师能力标准与我国中小学教师专业标准研究[J];江苏教育研究;2008年11期

6 张碧霞,宁洪,孟兆炜;基于Notes/Domino的网上学习系统的设计与实现[J];计算机应用;2001年02期

7 聿实;;《教师专业标准》研制工作启动[J];教学月刊(小学版);2006年04期

8 熊建辉;;构建我国教师专业标准的思考:国际比较的视角(上)[J];世界教育信息;2008年09期

9 尹妙辉;;指向专业发展的英国教师专业标准[J];世界教育信息;2008年09期

10 张忠山;;上海市部分中学教师评价现状调查[J];上海教育科研;2006年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 姜火文;基于Web的自适应考试系统的研究与实现[D];电子科技大学;2006年

，

本文编号：842785