从国际视角看初任校长领导力发展

发布时间：2017-09-13 10:40

  本文关键词：从国际视角看初任校长领导力发展

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【摘要】：在工作要求日趋复杂的社会环境和日益强调责任、效能的教育政策环境中,世界各国初任校长为有效应对岗位压力及工作挑战,通过职业社会化获得承担校长职责所需的技术专长,通过组织社会化来学习具体学校情境中的领导策略。国际初任校长领导力发展研究表明,在任职资格培训中为校长提供实践式学习机会,在正式就职后为初任校长提供导师支持,有利于帮助他们澄清角色认知,有效应对工作挑战。初任校长保持对教学和教学改革的热情,以教学领导为中心建构学校文化,有助于其实现从新手校长向成功学校领导的转变。
【作者单位】： 西南大学科学教育研究中心;河南教育学院物理系;
【关键词】： 初任校长 学习共同体 教学领导
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 由于教育改革和社会环境的复杂多变,初任校长(beginning principals)往往未能就全面统筹学校领导工作作好充分准备,从而给学校发展带来巨大压力。在此背景下,初任校长领导力发展日益成为国际校长专业发展研究中的一个热点议题。一、初任校长工作状态:岗位压力、角色冲突与挑战

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本文编号：843243