学生视角下的高职院校师生关系研究

发布时间：2017-09-14 05:39

  本文关键词：学生视角下的高职院校师生关系研究

  更多相关文章： 学生视角 高职院校 师生关系 深度访谈

【摘要】：本研究从高职院校学生的视角出发,探讨当前高职院校师生关系的现状,以及学生对所经历的师生关系有怎样的描述和体验。 研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法。首先,采用整群抽样的方法选取南京市某职业技术学校的400名学生进行问卷调查,得出以下结论： 高职院校学生的师生关系在满意度维度上的得分最高,其次是支持性,再次是亲密性,最后是冲突性。 高职院校学生的师生关系在性别、年级、文理科以及是否为班干部上存在差异：(1)男生在亲密性维度上的得分显著高于女生,而在其他三个维度上的得分差异不显著。(2)高职院校的师生关系存在年级差异,二年级学生在支持性上的得分极其显著高于一、三年级的得分；二年级在满意度上的得分显著高于一、三年级的得分；在亲密性维度上,三个年级的得分差异不显著。(3)文科生与理科生的师生关系得分在亲密性维度上存在显著差异,而在支持性、满意度和冲突性上差异不显著。(4)班干部与非班干部的师生关系得分在满意度纬度上差异显著,其他三个维度上的得分差异并不显著,其中是班干部的高职学生在亲密性、满意度和支持性上的得分均高于非班干部的学生；非班干部的学生在冲突性上的得分要高于是班干部的学生。 问卷调查只是对师生关系的大致状况进行了量化的描述,但对具体的师生关系无法做出生态化的描述和解释,为了进一步以学生的视角了解高职院校的师生关系,本研究采用最大差异抽样的方法,通过滚雪球的方式,选取了11名高职院校的学生作为访谈对象,每人访谈三次,每次一小时。访谈前双方访谈签订知情同意书和受访者信息表,在征得对方同意之后,对访谈内容进行录音,并对录音转录和编码,进行深入的分析,得到以下结论： (1)接近性缺乏。平时很少交流,见面频率低,影响交往深度,导致“冷淡”的产生。 (2)心理相容性较差。缺乏有效的沟通和理解,加上管理的不当,造成师生间的情感进一步淡化。 (3)教师对学生的影响或重要性仅局限于学业方面。“老师挺重要的”------教师在学生心目中的地位很重要,但是这种重要性主要体现在学业上,其他方面的影响几乎可以忽略,教师的作用被缩小到只是传授知识的地步。 (4)高职院校的师生关系具有明显的“教师态度效应”,即教师与学生之间是否能保持一种和谐的关系,学生是否愿意主动接近教师,取决于教师的态度。 (5)高职院校的师生关系还表现出强烈的“矛盾性效应”,具体表现为：在高职教育过程中,高职院校的学生在情感上和老师是既想接近,又想逃避；既希望老师多关心自己,又不希望受到老师的管制。
【关键词】：学生视角 高职院校 师生关系 深度访谈
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2;G715
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-30
• 1.1 选题的原因及研究意义12-13
• 1.1.1 问题的提出12-13
• 1.1.2 研究意义13
• 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势13-26
• 1.2.1 本研究中“高职院校”的界定13-15
• 1.2.2 师生关系研究综述15-20
• 1.2.3 关于高职院校的师生关系研究20-26
• 1.3 研究问题26
• 1.4 研究方法26-27
• 1.4.1 问卷调查26-27
• 1.4.2 深度访谈27
• 1.5 研究结论27-28
• 1.5.1 问卷调查的结论27
• 1.5.2 深度坊谈研究的结论27-28
• 1.6 研究价值及研究的不足与展望28-30
• 1.6.1 研究价值28
• 1.6.2 研究的不足与展望28-30
• 2 问卷调查研究30-34
• 2.1 研究目的30
• 2.2 研究方法30-31
• 2.2.1 研究对象30
• 2.2.2 测量工具30-31
• 2.2.3 施测程序31
• 2.2.4 数据的统计处理31
• 2.3 研究结果31-34
• 3 深度访谈研究34-58
• 3.1 研究方法34-37
• 3.1.1 抽样34-35
• 3.1.2 收集资料——访谈过程35-36
• 3.1.3 对资料的分析36-37
• 3.2 研究结果37-56
• 3.2.1 师生关系的基本情况37-52
• 3.2.2 师生关系分析52-56
• 3.3 效度问题56-57
• 3.4 伦理道德问题57-58
• 4 对结果的讨论58-62
• 4.1 对问卷调查的讨论58-60
• 4.2 对访谈结果的讨论60-62
• 5 研究结论与建议62-65
• 5.1 研究结论62
• 5.2 建议与对策62-65
• 6 本研究的不足与展望65-66
• 参考文献66-70
• 附录70-79
• 附录一 师生关系问卷70-73
• 附录二 访谈提纲范例73-76
• 附录三 知情同意书76-78
• 附录四 受访者信息表78-79
• 致谢79

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本文编号：848208