从媒体理论的变迁分析教育媒体的发展

发布时间：2017-09-14 09:07

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【摘要】：文章从分析媒体理论与技术、社会、人的制衡关系出发,通过梳理媒体的时空偏倚认识、媒体的感官偏向认识、媒体的情境偏向认识、媒体的演化补偿认识、媒体失控的担忧认识等,探讨了教育媒体的演进与发展。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院;
【关键词】： 媒体理论 变迁 教育媒体 发展 分析
【基金】：西北师范大学“知识与科技创新工程”骨干培育项目“教师信息化教学能力及培养策略研究”(NWNU-KJCXGC-SK0302-33)的研究成果 全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“教师信息化教学能力发展研究”(ECA090455)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 在传播历史上,任何一种媒体都有过自己的辉煌时代,都曾创造过当时的社会文明。人们现代的生活、社会更是离不开媒体,当代的教育教学也是与教育媒体密切相关。媒体问题是传播学关注的核心问题。教育媒体,尤其是“以现代教育媒体的研究和应用为核心是我国电化教育的最大特色”,

【参考文献】

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本文编号：849119