当前我国义务教育阶段“在家上学”的法学分析

发布时间：2017-09-16 09:17

  本文关键词：当前我国义务教育阶段“在家上学”的法学分析

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【摘要】：就法律文本而言,当前我国义务教育阶段"在家上学"的合法性问题的核心是对"入学"这一义务教育法定形式的解释。根据扩大解释的法律解释方法,"入学"可理解为"进入义务教育内容的学习过程",从而"在家上学"的法律性质可界定为"法益"。从权利关系来看,儿童的教育利益最大化是教育活动的应然目标,父母教育权与国家教育权的分配也应当以此为基础。"在家上学"是家长以个性化方式积极履行父母教育权并保障子女受教育权利的活动,具有法理上的正当性,能够成为学校教育的辅助形式而存在,并在家庭和政府的合作间不断成熟。应当完善相关法律法规,进一步明确公民"在家上学"的合法性,并将其纳入政府的有效管理之中。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 义务教育 “在家上学” 受教育权利 父母教育权
【分类号】：G522.3;D922.16;D921
【正文快照】： 当前,我国不少地区出现了父母将义务教育阶段适龄子女从学校中接出,自行在家对子女进行教育或将子女送入由“志同道合”的家长群体组织的未获办学许可的全日制私塾进行教育的“在家上学”现象。出于对这种行为合法性的不同认识,各地教育行政部门在实践中的处理方式有所差异,

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本文编号：862178