教师实践性知识研究:回溯与反思

发布时间：2017-09-16 18:00

  本文关键词：教师实践性知识研究:回溯与反思

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【摘要】：教师实践性知识是被教师认可并在具体教育教学活动中使用的知识,具有默会性、情境性和一定普遍性特征。本文基于对中西方教师实践性知识研究的内容、方法及成效的分析,提出我国实践性知识研究所应注意的问题及未来努力方向。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 教师 实践性知识 认知
【基金】：国家社科基金项目“教师教材观及对教学行为影响的研究”(CFA090103)阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当前我国教师实践性知识相关研究缺乏对其内涵、要素、理论框架体系、研究方法以及有效实施系统的探讨,对西方教师实践性知识研究的整体把握更显不足。为更好地探求实践性知识的应有之义,为教师专业发展的模式构建与内容创新提供合理建议,本文试对西方及我国教师实践性知识研

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本文编号：864553