WebQuest教学模式在中小学教师培训中的应用研究

发布时间：2017-09-18 06:23

  本文关键词：WebQuest教学模式在中小学教师培训中的应用研究

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【摘要】：WebQuest是一种基于网络资源的探究式教学模式，是以建构主义学习理论为基础，以学生为主体，在教师的组织与引导下，利用网络资源以研究性学习为特征的信息技术与课程整合的教学模式，，能够培养学生的认知能力、问题解决能力，发展学生的高阶思维能力。自2001年引入国内以来，已经有越来越多的教师将这种教学模式运用到课堂教学中，开展了广泛的研究与实践。 在新教师培训中，一般将教育教学理念的提升和教学基本技能的提升作为重点培训内容。对于教学基本技能的培训，其中一项是现代教育技术的培训，是从信息化教学设计到课件制作分三个模块进行学习的。培训过程中主要是按照新课程和信息技术与课程整合的教学理念，结合教师的教学经验，反思教师自己的课堂教学，通过交流、讨论、对比、分析，掌握信息化教学设计，提高教师的信息技术与课程整合能力。这样一种教学策略正与WebQuest教学模式相契合。 本文分析了目前中小学教师培训的特点及面临的问题，依据成人学习理论和建构主义学习理论，将WebQuest教学模式引入到中小学教师培训中。提出在新教师的现代教育技术培训中应用WebQuest的构想；论述了中小学教师培训中应用WebQuest的理论基础；探讨了在教师培训中WebQuest的教学策略；设计了结合培训对象及培训内容的教学案例；对在中小学教师培训中应用WebQuest的优势和不足进行了理论分析，并提出建议。 通过在新教师培训中运用WebQuest教学模式的分析，验证了在教师培训中运用WebQuest进行教学，是对教师培训模式的一种创新，实现了学员学习方式的转变，提高了学员学习的积极性和参与性，也提高了学员对于信息技术与课程整合的认识与能力，并且提高了培训的实效性。WebQuest是基于网络资源的探究性学习模式，通过培训激发了广大教师对WebQuest的热情和兴趣，越来越多的教师希望将这种教学模式运用到自己的实际教学中去。
【关键词】：WebQuest 教学模式 教师培训 中小学教师 信息技术与课程整合
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;G635.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的10
• 1.3 研究意义10-11
• 1.3.1 创新教师培训模式10
• 1.3.2 弥补传统教师培训的不足10
• 1.3.3 发挥 WebQuest 优势，为教师培训注入新的活力10-11
• 1.4 研究内容与方法11-13
• 1.4.1 研究内容11
• 1.4.2 研究方法11-13
• 第2章 文献综述与理论基础13-20
• 2.1 国内外关于该课题的研究综述13-15
• 2.1.1 国内有关中小学教师培训的研究综述13-14
• 2.1.2 国外有关教师培训的研究综述14-15
• 2.2 WebQuest 教学模式研究现状15-17
• 2.2.1 WebQuest 教学模式国外的发展概况15-16
• 2.2.2 WebQuest 教学模式在国内的发展概况16-17
• 2.3 论文研究的理论依据17-20
• 2.3.1 建构主义理论17-18
• 2.3.2 成人学习理论18-19
• 2.3.3 探究学习理论19-20
• 第3章 中小学教师培训中应用 WebQuest 教学模式的理论分析20-27
• 3.1 中小学教师培训工作的性质和特点20-21
• 3.1.1 中小学教师培训工作的性质20
• 3.1.2 中小学教师培训工作的特点20-21
• 3.2 中小学教师培训中应用 WebQuest 教学模式的设计和制作原则21-22
• 3.2.1 实用性原则22
• 3.2.2 问题化原则22
• 3.2.3 参与性原则22
• 3.2.4 探究性原则22
• 3.3 中小学教师培训中应用 WebQuest 教学模式的设计过程22-27
• 3.3.1 WebQuest 教学设计步骤22-25
• 3.3.2 WebQuest 教学模式课堂实施的基本环节25-27
• 第4章 中小学教师培训中应用 WebQuest 教学模式的培训实践27-42
• 4.1 培训实践的设计构想27
• 4.2 培训实践的教学内容27-28
• 4.3 培训实践的实施方案28-30
• 4.4 培训实例课的实施30-39
• 4.4.1 WebQuest 教学平台30-37
• 4.4.2 教学过程37-39
• 4.5 培训实例课的数据统计39-40
• 4.6 培训实例教学结果分析40-42
• 4.6.1 WebQuest 学习平台的设计方面40
• 4.6.2 教学策略方面40-41
• 4.6.3 教学过程方面41
• 4.6.4 关于教学评价41-42
• 第5章 研究反思与展望42-44
• 5.1 研究结论42
• 5.2 研究反思与展望42-44
• 5.2.1 反思不足42-43
• 5.2.2 努力方向与展望43-44
• 注释44-45
• 参考文献45-47
• 附录47-49
• 致谢49

【参考文献】

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本文编号：873898