4R教学融入教育游戏设计

发布时间：2017-09-21 16:04

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【摘要】：4R教学是指后现代主义课程观的丰富、回归、关联及严密在教学中的特性显示。分析当前的教育游戏教学,恰如其分地融入了4个特性。从整体来看教育游戏的课堂应用,是以开放性的教学系统为主旨。教育游戏具有丰富的课程内容设置,强调主题的引领、项目的探究,回归中带来深刻的反思,通过关联的设置、多维的解释赋予游戏教学严密的特性,让教师的角色从主导走向引导,具有转变性的一面。
【作者单位】： 福建教育学院信息技术部;
【关键词】： R教学 教育游戏设计 开放性
【基金】：福建省2011年自然科学基金项目“教育游戏设计模式研究”(项目编号:2011J01336)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、后现代主义4R课程观简述小威廉姆·多尔是美国当代著名教育家。其在研究后现代科学的基础上,结合怀海特的有机论思想、普利高津的耗散结构以及皮亚杰的理论,对现代主义的课程理念提出反思,设计后现代课程,突显多元特点,以取代现代性的权威教育而探索。[1]作者通过批判工具

【参考文献】

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【相似文献】

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2 黄t，

本文编号：895510