道德教育:从认知转向认同

发布时间：2017-09-22 14:25

  本文关键词：道德教育:从认知转向认同

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【摘要】：基于认同的视角,道德教育的关键在于培养围绕那些道德特征联结而组织起来的自我图式。个体道德认同的发展受到内外诸多因素的影响,在具体的道德教育实践中应该强调:营造道德氛围,提供道德行动机会,以及协助个体构建道德原型和行动脚本。
【作者单位】： 肇庆学院教育学院;澳门大学教育学院;
【关键词】： 道德教育 道德认知 道德认同
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“大学生思想道德水平评价创新研究”(项目编号:09YJA710008)
【分类号】：G41
【正文快照】： 就道德教育的心理机制而言,过往的研究囿于科尔伯格(Kohlberg)的传统,强调道德推理与判断能力,直至20世纪90年代,心理学界逐渐开始将道德置于人格或自我(认同)这些更为宽广的概念背景下来加以检视,并据此为道德相关的品格和行动提供更为系统和深刻的理论洞察。[1]于此,本研究，

本文编号：901325