课程统整中知识统整的问题与对策——以社会科为例

发布时间：2017-09-26 01:17

  本文关键词：课程统整中知识统整的问题与对策——以社会科为例

  更多相关文章： 中小学社会科 课程统整 知识统整

【摘要】：知识的有效统整是有效课程统整的重要组成部分之一。目前,我国课程统整中还存在一些问题,主要表现为:知识杂乱,缺乏有机联系;学科知识被弱化、浅化;知识统整的范围有限。课程设计者在进行课程统整时可采取如下策略:围绕主题选择内容,丰富课程结构;强调重要学科内容,注重基础性知识;找准链接点,适度提高统整范围。
【作者单位】： 西南石油大学政治学院;
【关键词】： 中小学社会科 课程统整 知识统整
【基金】：四川省教育厅人文社科项目《教育均衡条件下四川省农村地区义务教育阶段教师优化配置研究》(项目编号:11SA008)的系列成果之一
【分类号】：G423.04
【正文快照】： 课程统整是当今课程改革的趋势,包含知识的统整、经验的统整和社会的统整三方面。其中,知识的有效统整是有效课程统整的重要组成部分之一。我国新一轮课程改革已明确把课程统整当作课程改革的重要任务之一并付诸实施。在实践过程中,虽已取得了一些成就,但由于对理念的浅化理

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵士果;崔允o7;;比恩课程统整的理念及模式建构[J];全球教育展望;2011年07期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 沈畅;省常中:以“课程统整”实现轻负高质[N];江苏教育报;2009年

2 辛学东;课程统整亟待探讨[N];天津教育报;2008年

3 本报记者 于建坤;多元入学与课程统整[N];中国教育报;2001年

4 高靓;台湾课改是怎样从争议走入常态的？[N];中国教育报;2006年

5 本报记者 贺春兰;两岸教育：共同的挑战与选择[N];人民政协报;2001年

6 本报记者 刘源春　史月 蔡丽洁;让创建一流教育的梦想照进现实[N];江苏教育报;2010年

7 顾泠沅 吕达（作者顾泠沅为上海市教科院副院长、吕达为教育部课程教材研究所常务副所长）;开发潜能 发展个性[N];文汇报;2002年

8 本报记者 柯进;台湾教改在争议中艰难前行[N];中国教育报;2010年

9 记者 秦小艳;打造骨干教师发展平台[N];深圳特区报;2010年

10 本报记者 苏军;徐汇“建峰填谷”实现教育优质均衡[N];文汇报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 孙丹儿;我国综合科学课程内容统整研究[D];华东师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 曾艳;信息技术与综合课程整合的策略及模式研究[D];西南大学;2007年

2 宋松平;学校层面的课程整合研究[D];上海师范大学;2007年

3 李玉珠;学科课程整合的实践探索、问题及思考[D];首都师范大学;2007年

4 韩吟;以能力本位的台湾社会学习领域课程设计的研究与借鉴[D];山东师范大学;2008年

5 胡成霞;生命教育课程探究[D];西南大学;2007年

6 冯加渔;赫尔巴特课程思想研究[D];华中科技大学;2011年

，

本文编号：920655