PTRA型初任教师专业化培训模式:目标、实施及评价

发布时间：2017-09-28 05:08

  本文关键词：PTRA型初任教师专业化培训模式:目标、实施及评价

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【摘要】：PTRA型初任教师专业化培训模式采用"计划(plan)——教学(teach)——反馈(reflect)——应用(apply)"循环系统(简称PTRA型)对初任教师进行培训,其目标是促使初任教师认同教师专业并且提升他们的教学技能。在培训过程中,初任教师与指导者以及教师之间相互学习,逐渐学会了自我管理和设计个性化的自我专业发展。
【作者单位】： 安庆师范学院教育学院;
【关键词】： PTRA 初任教师 专业化 培训模式
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目《中小学教师心理授权:结构、影响因素和后果变量》(课题编号:10xjcxlx001) 安庆师范学院2011年青年科研基金项目资助
【分类号】：G451
【正文快照】： 20世纪80年代以来,国际上对教师专业化的探索达到了空前的高度。在美国,围绕教师“专业化”的教师教育改革兴起了两大浪潮,极大地影响了世界各国的教师专业化探索。[1]在这两次浪潮中,越来越多的美国人意识到教育改革成败的关键在于教师,而教师的专业化意识、理念、技能等则

【共引文献】

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中国重要会议论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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本文编号：933936