社会性软件支持的大学生学习模式设计研究

发布时间：2017-09-29 16:10

  本文关键词：社会性软件支持的大学生学习模式设计研究

  更多相关文章： 大学生 学习模式 社会性软件 学习方式转变

【摘要】：网络技术的日新月异带来了Web2.0的全新体验，，一系列社会性软件应运而生并不断完善发展，其个性化和社会化的特征受到越来越多的大学生的青睐，使其学习方式发生了巨大变化。社会性软件在理念和功能方面都对大学生学习尤其是大学生个性化的、社会化的、开放的新型学习方式提供了支撑，提高学习者的内在学习动力，有效促进个体的发展。 基于此，本论文希望通过系统探讨社会性软件支持大学生学习方式的方方面面，促进信息化时代大学生深层学习，加速高效的信息化学习方式的完善，为大学生学习方式的转变和终身学习能力的培养提供有益的参考和借鉴。 在该学位论文的研究中，通过文献研究，探讨信息化学习模式的内涵、特征以及变革趋向，并总结信息化时代大学生的能力需求，探讨大学生学习方式转变的趋势，为信息化时代大学生学习模式的设计提供理论依据；从社会性软件在大学生中应用现状出发，分析其在大学生学习应用中的可行性，并结合社会性软件学习应用的成功案例加以说明；根据相关学习理论依据，结合大学生学习特点和转变趋势，设计基于社会性软件的大学生新型学习模式，并提出社会性软件支持下大学生学习模式中的学习活动类型，最后通过具体的学习活动案例实施予以验证。
【关键词】：大学生 学习模式 社会性软件 学习方式转变
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-057
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-10
• 1 绪论10-24
• 1.1 研究背景10-14
• 1.1.1 信息化时代对大学生学习方式提出新要求10-11
• 1.1.2 社会性软件的迅速发展与普及11-12
• 1.1.3 大学生自身认知特点和学习特点的诉求12-14
• 1.2 国内外研究现状14-18
• 1.2.1 国内研究现状14-16
• 1.2.2 国外研究现状16-18
• 1.3 研究内容及与意义18-20
• 1.3.1 研究内容18-19
• 1.3.2 研究意义19-20
• 1.4 研究思路及方法20-24
• 1.4.1 研究思路20-21
• 1.4.2 研究方法21-24
• 2 相关概念理解及研究概述24-44
• 2.1 反思传统学习方式24-27
• 2.1.1 传统学习方式的发展脉络24-26
• 2.1.2 传统学习方式的局限性26-27
• 2.2 信息化学习模式概述27-36
• 2.2.1 模式与学习模式27-28
• 2.2.2 信息化学习方式分析28-29
• 2.2.3 信息化学习模式分析29-33
• 2.2.4 信息化学习模式变革的趋向33-36
• 2.3 信息化时代大学生学习特点分析36-44
• 2.3.1 信息化时代大学生的学习能力需求分析36-40
• 2.3.2 信息化时代大学生学习方式的特点分析40-42
• 2.3.3 大学生学习方式的转变趋势42-44
• 3 社会性软件支持和促进大学生学习方式的变化44-74
• 3.1 社会性软件的属性44-51
• 3.1.1 社会性软件的内涵44-46
• 3.1.2 社会性软件的特征46-47
• 3.1.3 Web2.0 与社会性软件47-51
• 3.2 社会性软件促进大学生学习方式转变的适切性分析51-57
• 3.2.1 社会性软件带来的学习变革52-53
• 3.2.2 社会性软件在大学生学习中的应用53-55
• 3.2.3 社会性软件支持大学生学习方式转变的优势55-57
• 3.3 社会性软件在大学生学习中的应用现状57-67
• 3.3.1 调研的设计与实施59
• 3.3.2 调研结果与分析59-65
• 3.3.3 存在的问题65-67
• 3.4 社会性软件教育应用的优秀案例67-74
• 3.4.1 “教育大发现”社区简介67-68
• 3.4.2 “教育大发现”社区的技术环境68-69
• 3.4.3 “教育大发现”社区的特点69-74
• 4 基于社会性软件的大学生学习模式构建74-100
• 4.1 理论支撑75-82
• 4.1.1 社会建构主义学习理论75-77
• 4.1.2 关联主义学习理论77-78
• 4.1.3 活动学习理论78-81
• 4.1.4 非正式学习理论81-82
• 4.2 基于社会性软件大学生学习模式框架82-93
• 4.2.1 基于社会性软件的大学生学习模式内涵82-83
• 4.2.2 基于社会性软件的大学生学习模式设计思想83-85
• 4.2.3 基于社会性软件的大学生学习模式阐述85-89
• 4.2.4 基于社会性软件的大学生学习模式意义89-91
• 4.2.5 基于社会性软件的大学生学习模式中的注意问题91-93
• 4.3 社会性软件支持下大学生学习的行动途径93-100
• 4.3.1 主动获取93-94
• 4.3.2 主动选择94-95
• 4.3.3 主动发问95
• 4.3.4 主动合作95-98
• 4.3.5 主动建构98-100
• 5 基于社会性软件的大学生学习模式的运用分析100-118
• 5.1 基于社会性软件的大学生学习活动类型100-110
• 5.1.1 用社会性软件支持自主学习100-103
• 5.1.2 用社会性软件支持协作学习103-106
• 5.1.3 用社会性软件支持探究学习106-110
• 5.2 社会性软件支持大学生学习方式转变的实现策略110-112
• 5.3 实践案例分析：《网络互联学习》112-116
• 5.4 学习活动案例实施过程反思116-118
• 6 总结与反思118-122
• 6.1 研究结论与创新118-120
• 6.2 研究不足与展望120-122
• 参考文献122-128
• 附录：社会性软件在大学生学习中应用现状的调查128-132
• 作者简历132-136
• 学位论文数据集136

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本文编号：942960