教育行政权力泛化研究

发布时间：2017-09-29 17:36

  本文关键词：教育行政权力泛化研究

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【摘要】：近些年，随着我国教育事业的蓬勃发展，教育行政权力泛化现象时有发生，严重阻碍了我国教育行政活动科学合理地开展。在教育行政活动中，只有真正明确教育行政权力的界限，，提高教育行政权力主体对其自身管理权限的认识，才能确保能够按照界定的范围和程序正确行使权力，避免教育行政权力泛化现象的出现。因此，研究教育行政权力泛化问题，弄清什么是教育行政、什么是教育行政权力、什么是教育行政权力泛化以及教育行政权力的边界，既有益于丰富和发展有关教育行政权力的理论，又有利于教育行政活动的顺利实施。 本文运用了文献检索法、访谈调查法等研究方法，对国内外学者关于教育行政权力的研究成果在力所能及的范围内展开搜索，较为全面地收集了相关资料，并对资料进行理论分析，得出了相对科学的研究结论。全文共包括4个方面。 第1部分，论文的引言。文献综述包括四部分内容，首先对教育行政、权力的概念内涵进行了文献综述；其次，从研究内容对教育行政权力进行了系统的综述，包括对教育行政权力内涵、教育行政权力相关问题的系统综述；再次，对教育行政权力的研究视角进行文献综述，最后分析了现有教育行政权力泛化研究的不足之处，明确了本研究的理论和实践意义。 第2部分，教育行政泛化的理论研究。首先，对教育行政权力泛化相关概念进行研究。对行政、教育行政、权力、教育行政权力、泛化、教育行政权力泛化的内涵进行了界定。其次，分析总结出了教育行政权力的边界。在孙绵涛教授教育行政理论的基础上，将教育行政权力划分为教育行政的人事、财务、业务、督导与评价权力四部分，对每一部分的权力边界进行了梳理。 第3部分，教育行政权力泛化的现状及分析。首先，从教育人事行政权力、教育财务行政权力、教育业务行政权力以及教育督导与评价权力四部分总结了教育行政权力泛化的表现。其次，思考教育行政权力泛化所带来的危害。最后，从认识、制度、文化三方面对教育行政权力泛化的原因进行剖析。 第4部分，克服教育行政权力泛化的对策。针对教育行政权力泛化的现状分析，从认识、制度、文化三个方面提出了克服的对策。
【关键词】：教育行政 权力 教育行政权力泛化 教育行政权力边界
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G526
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一部分 引言10-27
• 一、 问题的提出10-11
• 二、 研究目的与研究内容11
• （一） 研究目的11
• （二） 研究内容11
• 三、 文献综述与研究意义11-24
• （一） 文献综述11-23
• （二） 研究意义23-24
• 四、 研究方法24-27
• （一） 收集资料的方法24-26
• （二） 分析资料的方法26-27
• 第二部分 教育行政权力泛化的理论研究27-40
• 一、 教育行政权力泛化相关概念研究27-33
• （一） 行政27-28
• （二） 教育行政28-30
• （三） 教育行政权力30-31
• （四） 教育行政权力泛化31-33
• 二、 教育行政权力边界的确定33-40
• （一） 教育行政权力的程序边界34-35
• （二） 教育行政权力的内容边界35-40
• 第三部分 教育行政权力泛化的现状及分析40-50
• 一、 教育行政权力泛化的表现40-44
• （一） 教育人事行政权力泛化的表现40-41
• （二） 教育财务行政权力泛化的表现41-42
• （三） 教育业务行政权力泛化的表现42-43
• （四） 教育督导与评价权力泛化的表现43-44
• 二、 教育行政权力泛化的原因44-50
• （一） 教育行政权力泛化的认识原因分析44-45
• （二） 教育行政权力泛化的制度原因分析45-47
• （三） 教育行政权力泛化的文化原因分析47-50
• 第四部分 克服教育行政权力泛化的对策50-58
• 一、 从认识方面克服教育行政权力泛化50-51
• （一） 科学认识教育行政权力理论50
• （二） 明确各层级教育行政主体的分工权责50-51
• 二、 从制度方面克服教育行政权力泛化51-55
• （一） 教育行政权力的分化52-53
• （二） 建立有效的监督约束制度53-55
• 三、 从文化方面克服教育行政权力泛化55-58
• （一） 树立依法行使教育行政权力的观念55-56
• （二） 深化教育行政权力有限的理念56
• （三） 加强合作、协调的意识56-58
• 结束语58-59
• 参考文献59-62
• （一） 著作类59
• （二） 论文类59-61
• （三） 政策文本类61-62
• 致谢62-63
• 附录 1：“教育行政权力泛化研究”访谈记录63-71
• 附录 2：个人简历及科研成果71-72

【参考文献】

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本文编号：943388