什么是受过教育的人——彼得斯的观点及其批评

发布时间：2017-09-30 12:17

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【摘要】："受过教育的人"的概念是彼得斯教育哲学的出发点。他不仅将它作为教育的内在目的,而且通过这个概念确立了认知标准在教育概念中的基础作用。根据彼得斯的观点,一个受过教育的人必定是在知识上显示出一定的深度和广度,并拥有"善的知识"。然而,德尔、怀特、马丁等批评者认为,彼得斯的这一观点主要是形式化的、先验性的、男性主义的,因而是不完备的。在辨析这些批评合理性的基础上可以看出,彼得斯有关"受过教育的人"的形象表面上具有普遍的、客观的和先验的特征,实则浸润着彼得斯个人的教育理想和西方社会文化的主流价值。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育学系;
【关键词】： 受过教育的人 教育概念 彼得斯 认知标准
【基金】：上海市哲学社会科学规划青年课题“教育学的学科发展机制研究”(课题批准号:2007EJY003)的研究成果之一
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 2011年12月30日,“伦敦学派”(LondonLine)的先驱理查德·斯坦利·彼得斯(RichardStanley Peters)在伦敦与世长辞。1962—1983年,这位教育哲学家曾任伦敦大学教育学院院长和教育哲学教授,是英国教育哲学学会(PESGB)的创立者和首任主席,同时也是该学会会刊(Proceedings)及随后

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