激荡中的沉淀:沉思教育学的原理与应用

发布时间：2017-10-05 18:49

  本文关键词：激荡中的沉淀:沉思教育学的原理与应用

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【摘要】：面对浮躁的美国教育环境,沉思教育学基于佛道之"正念"和"冥想"的哲学理念,强调将"有意识性"、"此时此刻性"、"非判断性"和"聚焦性"目标应用于教育实践,进而在教学中实现"深度学习"、关照"整个人"和媾连"生活"。沉思教育学的理论与实践,对于当代中国教育也有一定的启迪意义和借鉴价值。
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;天津大学教育学院;
【关键词】： 沉思教育学 正念 冥想 教学关照
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、沉思教育学的进展与背景“沉思教育学”(contemplative pedagogy)是20世纪90年代中期以来基于美国社会的特定时代背景而逐渐兴起的一种教育哲学。它是一种将“沉思实践(contemplative practices)作为教育学战略”的“一种新的学术教育学”(academic pedagogy),[1]是一种

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本文编号：978219