科学取向的教学论的核心理念及其应用的基本操作程序

发布时间：2017-10-05 22:44

  本文关键词：科学取向的教学论的核心理念及其应用的基本操作程序

  更多相关文章： 教学论 科学取向 教学设计 操作程序 任务分析 学习结果分类 科学心理学 核心理念 前提条件 智慧技能

【摘要】：正我和吴红耘在《教育研究》(2011年第五期)上发表了《两种取向的教学论与有效教学研究》。本文是那篇文章的继续。两种取向的教学论,一指基于教学哲学和教师经验总结的教学论,二是指基于科学心理学和实证研究的教学理论。前者有悠久的历史,后者产生于上世纪70年代,至今只有30余年历史。其标志性成就是美国著名学习与教学心理学家加涅的两本
【作者单位】： 华东师范大学心理与认知神经科学学院;
【关键词】： 教学论 科学取向 教学设计 操作程序 任务分析 学习结果分类 科学心理学 核心理念 前提条件 智慧技能
【分类号】：G420
【正文快照】： 我和吴红耘在《教育研究》(2011年第五期)上发表了《两种取向的教学论与有效教学研究》。本文是那篇文章的继续。两种取向的教学论,一指基于教学哲学和教师经验总结的教学论,二是指基于科学心理学和实证研究的教学理论。前者有悠久的历史,后者产生于上世纪70年代,至今只有30

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本文编号：979269