略论教育研究与相关学科方法论的转化

发布时间：2017-10-06 15:20

  本文关键词：略论教育研究与相关学科方法论的转化

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【摘要】：现代教育学理论的发展,需要建立明确的方法论意识。然而,自"科学教育学"建立以来,尤其是在教育科学分支学科蓬勃发展的过程中,不少学者似乎更多的是在直接借用其他学科的"研究方法"的意义上研究教育问题,对于这种方法在研究教育问题中的局限缺乏应有的关注。本文认为,教育研究与相关学科发生方法论转化的前提是,要把自然学科中的"数据"、人文学科中的"个体"和社会学科中的"群体"转变为"教育中的数据"、"教育中的个体"和"教育中的群体"。其中,"学习者的个体经验包"是确保这些数据、个体和群体的教育本质的关键。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教育研究 方法论的转化 学习者的个体经验包
【基金】：全国教育“十二五”规划课题“当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究”(BAA110010)的阶段性成果
【分类号】：G40-032
【正文快照】： 教育的问题牵涉社会的政治、经济、文化等多个方面,是一个极具复杂性与综合性的研究领域。对于教育问题的研究,传统教育学理论多数出自教育工作者自身教育实践的经验总结。对于这种研究范式而言,理论和实践是一体的。换言之,不论教育理论的表现形态如何以及教育实践者自觉与否

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黎加厚;创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境——教育信息化的“生命环境观”[J];电化教育研究;2002年02期

2 徐晓雄;混沌理论视野中的教学系统设计[J];电化教育研究;2002年12期

3 李如密;教育研究中的原创性问题[J];太原师范学院学报(社会科学版);2003年03期

4 李政涛;;追寻中国教育学重建的原点——“生命·实践”——叶澜学术思想及研究实践述要[J];国家教育行政学院学报;2005年12期

5 侯彦斌;;略论教育理论原创与区域教育研究[J];甘肃联合大学学报(社会科学版);2006年06期

6 李政涛;论“教育学理解”的特质[J];华东师范大学学报(教育科学版);2004年01期

7 钟海青;论教育理论研究的困境与超越[J];华东师范大学学报(教育科学版);2004年03期

8 吴黛舒;论"教育学"的学科立场——探索"教育学"学科独立性问题的另一个思路[J];华东师范大学学报(教育科学版);2004年03期

9 吴寿松;试论创业教育[J];黑龙江高教研究;2004年04期

10 刘慧群;刍议叶澜教授关于师生关系的研究[J];怀化学院学报;2004年03期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

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3 蒲蕊;学校的自主性问题研究[D];华中师范大学;2003年

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7 梁清;批判与扬弃：教育异化论[D];东北师范大学;2006年

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【相似文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 孙振东;教育研究的主体性问题研究[D];西南师范大学;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 汤诗华;社会科学哲学研究范式转型对教育研究的启示[D];西南大学;2008年

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本文编号：983487