初中生积极人格、时间管理倾向于学业成绩的关系研究

发布时间：2017-10-09 01:11

  本文关键词：初中生积极人格、时间管理倾向于学业成绩的关系研究

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【摘要】：本论文的研究目的:一、探究大五人格中的积极人格维度与中学生学业成绩之间的关系；二、分析大五人格的五个主要因素与时间管理倾向的3个分结构的关系。三、检验时间管理倾向是否在大五人格与学生的学业成绩的关系之间起中介作用； 研究方法:通过问卷对山东省某初中初一、初二、初三学生，因为主要探讨积极人格与学业成绩的关系所以每个年级随机抽取一个重点班和普通班，其中初一年级的被试为119人，初二年级的被试为124人，初三年级的被试为106人，共349人。在期中考试前，按照班级向被试发放大五人格精简量表和青少年时间管理倾向量表，进行团体施测。在施测过程中严格按照标准化程序操作，每次均有主试宣读指导语，并对被试的相关疑问进行解答。经过施测过实际回收问卷334份，然后对问卷的有效性进行检验，排除掉填写信息和题目大量缺失的问卷，共筛选出有效问卷327份。期中考试后拿到被试的成绩，主要了解被试的总成绩，被试在班级的排名情况和被试在全校的排名情况。对照前期收集到的问卷进行匹配，进一步对问卷进行筛选，最终得到与成绩匹配的有效问卷313份。在数据收集和入库整理之后，对数据采用SPSS17.0软件进行分析，然后对数据进行描述统计、T检验、相关分析、回归分析等统计分析。 研究后得到以下的结论:l，学业成绩性别上存在显著差异，女生的学业成绩（期中考试总成绩）显著高于男生。2.大五人格因素中的和善性、严谨性和开放性与学业成绩（期中考试总成绩）相关显著，，并且对学业成绩有着显著预测作用。3.发现大五人格的五个因素和善性、严谨性、外向性、神经质和开放性与时间管理倾向的三个分维度时间价值感、时间监控和时间效能感之间均分别存在显著相关。其中和善性、严谨性、外向性和开放性与时间管理倾向的三个维度呈显著正相关，而神经质与时间管理倾向的三个维度呈显著负相关。4.被试的期中考试总成绩和时间管理倾向中的时间监控、时间效能感两个维度呈显著相关，但是和时间价值感不存在显著相关。但是时间管理倾向的三个维度不能很好的预测期中考试总成绩，未达到显著水平。5.未能证明时间管理倾向在大五人格和学业成绩关系中的中介作用。
【关键词】：积极人格特质 大五人格 中学生时间管理倾向 学业成绩
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一 文献综述6-17
• 1.1 积极心理学的概念及研究现状6-11
• 1.1.1 积极心理学的界定6
• 1.1.2 积极心理学的产生与发展6-10
• 1.1.3 积极心理学的研究综述10-11
• 1.2 积极人格的概念及研究现状11-14
• 1.2.1 积极人格的界定11
• 1.2.2 积极人格的发展11-13
• 1.2.3 积极人格研究的方向和现实意义13-14
• 1.3 青少年时间管理倾向概念及研究现状14-17
• 1.3.1 时间管理倾向的界定和结构14-15
• 1.3.2 研究意义15
• 1.3.3 研究现状15-17
• 1.4 积极人格、时间管理倾向与学业成绩之间的关系——时间管理倾向的中介作用17
• 二 问题的提出和研究意义17-19
• 2.1 问题的提出17-19
• 2.2 研究的意义19
• 三 研究对象和方法19-21
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究方法19-20
• 3.3 研究程序20-21
• 3.4 数据处理21
• 四 结果21-25
• 4.1 学习成绩、大五人格、时间管理倾向的差异比较21-23
• 4.2 大五人格倾向与期中考试总成绩的关系23
• 4.3 大五人格因素与期中考试总成绩的回归分析23-24
• 4.4 时间管理倾向与期中考试总成绩的关系24
• 4.5 时间管理倾向与期中考试总成绩的回归分析24
• 4.6 大五人格倾向和时间管理倾向的关系24-25
• 4.7 大五人格因素、时间管理倾向与期中考试总成绩的回归分析25
• 五 讨论25-28
• 5.1 大五人格各因素和时间管理倾向各维度的差异性分析25-26
• 5.2 大五人格和时间管理倾向与期中考试总成绩的关系26-27
• 5.3 大五人格与时间管理倾向关系的分析27
• 5.4 研究不足27-28
• 六 结论28-29
• 参考文献29-31
• 附录31-35
• 致谢35

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本文编号：997308