高中生生命意义寻求与生命意义体验的关系

发布时间：2017-10-09 11:00

  本文关键词：高中生生命意义寻求与生命意义体验的关系

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【摘要】：目的:在高中生中探讨生命意义寻求和生命意义体验的关系。方法:采用生命意义问卷,对1659名高中生进行横断研究,对84名高中生进行三次追踪测查。结果:同时测量的生命意义寻求和体验之间呈正相关,但是在控制干扰变量后,后测体验只受前测体验的影响,与前测寻求没有关系,后测寻求只受前测寻求的影响,与前测体验也没关系。结论:生命意义寻求和体验具有较高的稳定性,两维度之间不相互影响,而是各自预测本维度的发展。
【作者单位】： 广西大学教育学院;北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室;
【关键词】： 生命意义寻求 生命意义体验 追踪研究
【基金】：国家自然科学基金项目“非常规突发事件对公众心理影响规律及心理重建策略”(91024005) 国家社科基金项目“社会变迁中的青年生命意义与生命教育研究”(11XSH023) 广西哲社课题“广西高校稳定问题研究——高校学生自杀危机的预防、预警与干预”(11FSH024) 广西大学科研基金资助项目“中学生学习倦怠的影响因素模型”(XBS100020)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： Steger把生命意义分为生命意义寻求和生命意义体验两个维度[1]。生命意义寻求指人们努力去建立或增加对生命的含义和目标的理解,生命意义体验是人们理解了生命的含义,并且认识到自己在生命中的目的、目标或使命。生命意义寻求和生命意义体验的动态关系可能有两种:体验-寻求关

【参考文献】

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1 张姝s，

本文编号：999791