基于微信公众平台的微课程学习现状调查研究

发布时间：2017-10-09 12:36

  本文关键词：基于微信公众平台的微课程学习现状调查研究

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【摘要】：随着信息时代的发展,移动学习、微型学习成为了大学生比较受欢迎的一种学习方式。微课程作为一种新的移动学习的微型资源,在大学生的移动学习中起到重要的作用。本研究以教育技术学专业的在校大学生为研究对象,通过文献研究法和问卷调查法,对他们在微信使用习惯方面、微课程的了解和使用态度方面,以及在微信上推送分享专业类微课程的需求等方面进行了调查分析。探讨在微信上推送分享专业类微课程的可行性和意义,本文主要分为五章展开论述： 第一章从微时代的发展和微学习对微课程的应用需求两方面阐述本研究的重要性,然后明确了本研究的研究目的、研究意义、研究内容和方法,并对相关文献资料进行综合论述。 第二章对微课程和微信进行了概念界定,并且梳理了相关的理论基础。 第三章以教育技术学专业的在校大学生为研究对象,对微课程的了解情况、使用情况及评价态度,对微信的使用习惯和评价,对在微信上推送专业类微课程的需求和影响因素等方面进行了统计分析。 第四章从微课程优化策略、利用微信管理微课程的策略及改善校园网络环境等方面,对促进大学生利用微信进行微课程学习提出了相应的建议：(1)微课程优化策略：包括掌握相应的教学设计模式,微课程内容设计方面,微课程形式方面,微课程时间方面以及微课程的制作方法；(2)利用微信管理微课程的策略：包括恰当的推送时间,增强互动性以及明确标题,提高兴趣;(3)改善校园wifi网络环境的建议。 第五章对本研究的研究成果、研究不足进行了总结,并对后续研究作出展望。
【关键词】：微课程 微信 微信公众平台 学习现状 调查
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第1章 绪论12-20
• 1.1 课题背景12-14
• 1.1.1 “微”时代的到来及发展12
• 1.1.2 微学习的发展及对“微课程”的应用需求12-13
• 1.1.3 大学生移动学习需求13-14
• 1.2 研究目的和意义14-15
• 1.2.1 研究目的14
• 1.2.2 研究意义14-15
• 1.3 研究内容和方法15-16
• 1.3.1 研究内容15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 研究综述16-20
• 1.4.1 微课程的国内外研究现状16-19
• 1.4.2 微信的研究现状19-20
• 第2章 概念界定及理论基础20-30
• 2.1 微课程的定义及特点20-23
• 2.1.1 微课程的定义20-22
• 2.1.2 微课程的特点22-23
• 2.2 微信的定义及特点23-27
• 2.2.1 微信的定义23-24
• 2.2.2 微信的特点24-25
• 2.2.3 微信公众平台的优势25-27
• 2.3 理论基础27-30
• 2.3.1 建构主义学习理论27
• 2.3.2 细化理论27-28
• 2.3.3 非正式学习理论28-29
• 2.3.4 联通主义学习观29-30
• 第3章 大学生利用微信进行微课程学习现状调查和结果分析30-49
• 3.1 调查问卷的设计30-32
• 3.1.1 问卷调查的对象31
• 3.1.2 问卷调查的目的31
• 3.1.3 问卷调查的内容31-32
• 3.2 调查问卷结果的统计分析32-46
• 3.2.1 调查对象的基本情况统计32-33
• 3.2.2 大学生对微课程的了解情况和使用情况33-35
• 3.2.3 大学生对微课程的评价态度35-37
• 3.2.4 大学生对微信的使用习惯和评价37-42
• 3.2.5 大学生对在微信上推送分享专业类微课程的需求42-45
• 3.2.6 影响在微信上利用微课程学习的因素45-46
• 3.3 调查总结46-49
• 3.3.1 大学生利用微信进行微课程学习的可行性较大46-47
• 3.3.2 大学生利用微信进行微课程学习中存在的问题47-49
• 第4章 促进大学生利用微信进行微课程学习应用的建议49-57
• 4.1 微课程的优化策略49-54
• 4.1.1 微课程的教学设计模式49-50
• 4.1.2 微课程内容设计方面50
• 4.1.3 微课程的组织形式方面50-51
• 4.1.4 微课程的时间方面51
• 4.1.5 微课程的制作方法51-54
• 4.2 利用微信管理微课程的策略54-55
• 4.2.1 恰当的推送时间54
• 4.2.2 增强互动性54-55
• 4.2.3 明确主题、提高兴趣55
• 4.3 改善校园wifi网络环境的建议55-57
• 第5章 总结57-59
• 参考文献59-63
• 附录63-70
• 致谢70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 何克抗;教学设计理论与方法研究评论(中)[J];电化教育研究;1998年03期

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4 鞠文飞;;利用微信公众平台构建移动设备教学辅导环境[J];电脑编程技巧与维护;2013年12期

5 关中客;;微课程[J];中国信息技术教育;2011年17期

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10 袁磊;陈晓慧;张艳丽;;微信支持下的混合式学习研究——以“摄影基本技术”课程为例[J];中国电化教育;2012年07期

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本文编号：1000286